第五单元知识点。
1、会认写。
拯救嘶哑 2、我会写。
嗅了嗅发呆鸟巢牙齿身躯掩护打猎
猛烈无可奈何拍打嘴角幼儿搏斗庞大
力量**好哩分明绝望尖叫安然强大
石级铁链发颤攀爬猴子鲫鱼假日
抬头云彩年纪奋力纪念辫子笑呵呵
鼓舞居然无可奈何。
3、多音字。
xiānɡ（相互）
相。xiànɡ（相片）
4、词语归类。
1）abb类：笑呵呵笑嘻嘻乐呵呵喜滋滋气呼呼。
2）abcc类：白发苍苍其乐融融喜气洋洋。
3）描写心情的词语：无可奈何怒火中烧怒发冲冠。
5、重点句子。
(1)突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
2)我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
3)爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
6、课文回顾。
1）《麻雀》的作者是（俄）国作家 （屠格涅夫）。作者用第（一）人称叙述了一个简而精的故事：“我”在一次打猎的归途中，遇见（一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀） ,生动刻画了一个伟大的“（母亲）”形象，赞美了（母爱的无私、伟大）,抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。
2）《爬天都峰》描写了在暑假里，（“我”）和（爸爸）去（爬天都峰）,路遇（一位素不相识的老爷爷） ,我们”（互相鼓励） ,克服山高路陡的困难） ,终于一起爬上了天都峰顶。告诉我们在困难面前，要有（战胜困难的勇气和信心） ;在与人相处的过程中，要（善于互相学习，互相鼓励，共同进步）的道理。文章是按照“爬天都峰之前——爬上了天都峰顶---爬上天都峰顶之后”的顺序安排材料的，也可以概括为：
面对天都峰天险—— 树立信心、鼓起勇气——勇于攀登、战胜天险。
部编版四年级语文上册第五单元教案
16 麻雀。教学目标 知识与技能 1.正确认读 书写本课的生字 词语。2.朗读课文，了解文章是怎样按照事情发展的顺序来写的。3.深入理解课文内容，体会老麻雀为保护小麻雀流露出的不畏 的精神，感受母爱的伟大。过程与方法 通过听 读 悟 演 写的方法，深入了解老麻雀对小麻雀深深的爱。情感态度与价值观 从...
部编版小学语文四年级上册第五单元习作五《生活万花筒》
习作五生活万花筒。教学内容。习作五生活万花筒课型新授课。1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己亲身经历的 或看到的事去写习作。教学目标2.引导学生学会审题 选材 明确习作要求。3.掌握叙述事情的方法，把事情的起因 经过 结果写清楚。4.叙事要做到内容具体，感情真挚。教学重点重点是围绕自己亲身经历...
部编版小学语文四年级上册 第五单元教案
18 牛和鹅。教学目标 知识与技能 1.正确认读 书写本课的生字 词语。2.能正确 流利 有感情地朗读课文。3.学着抓住有关语句，体会人物的心情。了解课文蕴含的道理。过程与方法 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，体会人物的心情。情感态度与价值观 认识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。教...