部编版语文三年级下册《路旁的橡树》教学设计

部编版语文三年级下册《路旁的橡树》教学设计。

教学目标】、能正确、流利的朗读课文。

、能读懂课文内容，了解建设与生态环境的关系，树立环保意识。【课时安排】１课时。【教学过程】一、揭题、解题。

今天学习的这篇课文，讲的是一个发人深思的故事。读课题，你想到了什么？二、自由读课文，思考课文里讲了一个什么故事？

、轻声读课文，读准字音，把语句读通顺。２、检查自读效果。

、交流。你们读懂了什么？谁能把这个故事说一说？（整体感知）三、练读、议读、质疑。

、谁愿意把自己喜欢的、欣赏的部分读给大家听？提要求：

把语句读流利。

读你自选的这部分，你想到了什么？２、议读与质疑：

其他同学对于别人的朗读和发言，给与评价，提出不同的见解。如有疑问也可提出。一点要通过读书、思考、议论去认识。

如选读“筑路工人突然停下来”这段课文时，要把你对高大、挺拔的橡树的兴趣、爱惜之情读出来，要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和爱惜的心理读出来。

议读时要对筑路工人自觉保护橡树的心理有所感悟，意识到“砍树容易栽树难”的道理。

“如选读工程师与工人沉默”的部分──第４～６自然段时，要从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。工程师要执行自己设计的工程计划，工人在工作中遇到了问题。他们在保护橡树上获得了一致。

如选读最后几段课文时，要对公路上弯曲城马蹄形有所认识、有所感悟。重点是读好人们的赞叹，体会保留橡树在人们心中的广泛影响。同时放开让学生畅谈自己的认识──由课文引向学生生活，由他律诱发自律。

四、练习地方实例，说说你读后的感想。

可启发学生对周围环境的关注，寻找有关的实例或资料来说说感想。【教后小结】

这是一篇略读课文，这类课文要求学生运用学过的阅读方法，独立阅读，交流合作，读懂课文。学习本课，按照练读──选读──质疑──议读等方式，促使学生生生互动起来，既培养了学生的阅读能力，又使学生受到了环保教育，培养了学生的关注自然、关注人类生存环境的社会责任感。

部编版语文三年级下册《路旁的橡树》教学设计

部编版语文三年级下册 路旁的橡树 教学设计。教学目标 正确 流利 有感情地朗读课文。了解课文内容，体会路人高尚的心。教学重点 体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学准备 查字典，理解 高尚 一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。投影 课文插...

部编版语文三年级下册《路旁的橡树》教学设计

部编版语文三年级下册 路旁的橡树 教学设计。教学目标 正确 流利 有感情地朗读课文。了解课文内容，体会路人高尚的心。教学重点 体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学准备 查字典，理解 高尚 一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。投影 课文插...

部编版语文三年级下册《路旁的橡树》教学设计

部编版语文三年级下册 路旁的橡树 教学设计。教材分析 路旁的橡树 是人教版第六册一篇略读课文。写的是在两座大城市间，人们要修一条路。一棵橡树挡住了计划中的路，为了保住大树，修路的人在这里把路弯曲成马蹄形。过往的行人不约而同地赞叹筑路的人有一棵高尚的心。本文内容简洁，行文时有不少空白。比如工程师和工人...