小学五年级上册语文期中测试题。
一、看拼音写词语。
wū yán hū lüè zhī chēng zhēn cáng luò yáng
jué zé chuí zhí lǚ tú bǔ rǔ yán zhì
二、组词。衰（ ）腭溜（ ）钩（ ）捕魂（ ）
哀（ ）鄂榴（ ）沟（ ）哺魄（ ）
三、填空。柔和的耀眼的薄薄的蔚蓝的___
珍贵的蜿蜒的高高地开心得___
四、选一选。
比喻拟人反问排比设问夸张
1、蟋蟀在弹琴。__
2、他有工具吗？没有。
3、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。__
4、小鸟好肥，身子像蓬松的球。
5、鲸难道不是比象大得多的动物吗？__
五、照样子，根据字的不同义项组词。
足：1 满，充分 （心满意足） 2 值得3 脚。
临：1 靠近，面对2 到达3 将要，快要（ ）
屈：1 屈服2 弯曲3 委屈。
六、补充完整。
1、泊船瓜洲：
2欲作家书意万重。
3年年相见在他乡。
4、宝剑锋从磨砺出。
5、欲要看究竟。
6、秋天诗句：
七、不同类划去。
1 李树桃树果树杏树
2 小米面条包子饺子
3 哭睡笑愁。
4 战士农民工人叔叔
5 熊猫小狗老虎狐狸
6 多数少数多余。
八、作调整，注意：不是排序！
寒季没有白天，只有黑夜，常有美丽的“南极之光”出现。
南极在地球的最表面，是世界上最冷的大陆，一年只有寒暖两季。
有人把南极叫“海豹王国”，那里有各种各样的海豹，约3200头。
暖季无黑夜，整天太阳高照。
不过企鹅的数量更多，约有一亿只，它是南极的象征哩！
九、阅读回答。
人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。
花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地。
点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石。
微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。
花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。
我也并非初次看到花生花就觉得它美的，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的──三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。
“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花、花生的花，没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生；你采掉一朵，就要少长一颗花生。”
“是真的？”
“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。”妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：
多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。
从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那些朴实无华，不慕名利，默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。
1、解释：醒目点缀。
疏密有致朴实无华。
2、文中说花生花“蕴藏着另一种美”。指。
3、用“︱”给第二自然段分层。先写接着写然后写。
4、第二自然段中有一个联想，由联想到。
5、文中说“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的”用简要的语言概括这段“经历”的内容。
6、用“‖”把本文分为三段，并把每段的段意写在下面。
第一段。第二段。
第三段。
部编人教版小学五年级语文上册习作《“漫画”老师》教案
习作。漫画 老师。教学目标。1 用文字为老师 画 一幅漫画。2 要抓住老师的特点来写。3 会修改习作。4 通过欣赏，了解习作语言的诙谐幽默。5 要用突出老师特点的具体事例写出人物特点。6 运用夸张等修辞手法写出人物特点。7.通过习作，表达自己对老师的尊敬 热爱之情。教学准备。教师 课件。学生 为老师...
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部编人教版小学五年级语文上册《语文园地六》教案
语文园地六。教学目标。1.能写出自己成长中新的认识和感受。2.背诵有关勤俭节约的名句。重难点。1.能用一两句话概述事情，重点把内心的触动写具体，表达出真情实感。2.能背诵有关勤俭节约的名句，能在具体语境中运用这些语句。3.关键在于教师能够引导学生回想自己成长中类似的经历，打开思路。教学准备。1.家校...