一、 精挑细选。
1.给下面句子排序正确的选项是（ ）
草地上的草顶着一颗颗晶莹的露珠。
几只小鸟在树上“叽叽喳喳”地叫着。
蔚蓝色的天空一尘不染。
初夏的早晨是多么的美丽啊！
仿佛在唱一支迎接夏季来临的晨曲。
小松鼠快乐地在松枝间跳来跳去。
a 43615b 43561
c 431625 d 352164
2.选出下列三句话中不是比喻句的（ ）
a．字典就好像一个不开口的老师一样。
b．马上的男女老少穿着各色的衣裳，马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
c．骏马和大牛都好像回味着草原的无限乐趣。
d．弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
二、选择正确的解释，将选项写在括号里。
活a工作 b真正 c生存，有生命 d不死板
1、她是一个活泼可爱的孩子。
2、雷锋叔叔一直活在我们的心中。（
3、活到老，学到老。（
4、他干起活来很卖力。
三、选择正确的词语，把选项填在括号里。
a意见 b 建议 c议论
1、大家都向不遵守纪律的同学提（ ）
2、同学们（ ）起了这件事。
3、李小林向领导提出了一个很好的（ ）
四、“甚”有以下解释：a很，极；b必须，一定要；c什么； d表示进一层的意思。
在“你刚才说甚来？”中应选（ ）在“杨氏子，甚聪惠”中应选（ ）在“这件事太突然了，我甚至有点不敢相信。”中应选（ ）
五、给带点的字选择恰当的解释。
1、惠：①受到的好处。 ②智慧。③敬词。
甚聪惠（ ）
2、其：①其中。②他，代词。③那，那个。
孔君平诣其父（ ）**：学。科。网]
3、为：①帮助。②介词，替。③因为。
为设果（ ）
六、读下面的句子，在停顿恰当的句子后面打“√”
梁国／杨氏子／九岁，甚／聪惠。 (
梁国杨氏／子九岁，甚／聪惠。 (
孔指／以示／儿曰。 (
孔／指以示儿／曰。
未闻／孔雀／是夫子／家禽。 (
未闻／孔雀／是夫子家／禽。 (
七、理解课文内容，选择正确答案。
1、“为设果，果有杨梅。”对这句话的正确理解是（ ）
a、孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅。
b、他为孩子带来了水果，其中有杨梅。
2、“未闻孔雀是夫子家禽。”对这句话的正确理解是（ ）
a、我可没有听说孔雀是一种家禽。
b、我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
八、先按原文填空，再回答问题。
梁国杨氏子九岁孔君平父不在，乃为设果，果有杨梅。孔曰：“此是儿应声答曰。
1.联系上下文填空。
1为设果。2）孔指以示儿曰……
2.判断下面的说法，对的打“√”错的打“×”
1）“君”与“夫子”都是对人的尊称。（
2）句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。（
3）本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。（
3.文章的第一句话点明了人物以及人物特点，起到作用。
4.你认为杨氏之子的回答妙在**？
5.杨氏之子是一个怎样的孩子？
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21.杨氏之子。创新教案教学目标。1.自主学习字词，学会 诣 禽 2个会认字，理解字义，识记字形 会写 梁 诣 禽 3个会写字。正确读写 聪惠 应声 等词语，联系上下文猜测重点词语的意思。2.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。...
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第八单元集体备课。本单元围绕 幽默智慧 这一主题，安排了 杨氏之子 手指 童年的发现 3篇课文。文章语言风趣幽默，是智慧的闪现，充满了艺术的魅力。杨氏之子 一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝 手指 一课，作者用风趣的语言，展现了五个性格各异的手指形象，让我们联想到...
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21 杨氏之子教学反思3 反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下四个方面 一 出示名言，了解古文。要想学好文言文，首先应当弄清文言文与现代文的不同。开课伊始，我课件出示一些出自文言文的句子，有的是学生以前在 日积月累 里学过的，有的则是课外积累的，让学生读一读，引导学生说一说文言文与现代文有什么...