口语交际：讲民间故事。
一、明确交际话题。
1．《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于民间故事寓言故事历史故事)。这是从远古时代起就在流传的一种题材广泛的叙事体故事。
2．判断对错。
1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。(
2)民间故事就是神话故事。(
3)民间故事大都以口头形式传播。(
4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。(
3．下面哪些属于民间故事？(
a．《白蛇传》 b．《孟姜女哭长城》
c．《完璧归赵》 d．《梁山伯与祝英台》
e．《坐井观天》
二、提出交际要求。
如何把民间故事讲得生动、有吸引力呢？(
a．可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话。
b．可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。
c．可以大声地把故事背诵出来。
三、学习交际方法。
1．排序。 )拟定演讲提纲。
)找出一些民间故事。
)选择一个自己喜欢的民间故事。
)想想演讲时使用哪些方法能使故事更生动。
)认真思考喜欢这个故事的理由。
2．连一连。
盗灵芝草，水漫金山 《花木兰》
万里寻夫，哭倒长城 《梁山伯与祝英台》
女扮**，代父从军 《白蛇传》
墓复合拢，化蝶双飞 《孟姜女哭长城》
悄悄帮小伙子做饭 《田螺姑娘》
3．分小组讲故事，每个小组在上题中任选一个故事讲一讲。
四、实践交际活动。
举行讲故事比赛。
你一定读过不少故事吧，哪个故事给你留下了深刻的印象呢？请为大家讲一讲吧。
口语交际：讲民间故事。
一、1.民间故事人们口头。
3．abd二、ab
三、1.4 1 2 5 3
3．略。四、略。古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。
学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦。
镜破不改光，兰死不改香。——孟郊。
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。—
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸。
研卷知古今；藏书教子孙。——对联集锦》
凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。——礼记》
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔。
学而时习之，不亦乐乎。
部编版五年级上册语文口语交际
口语交际训练。一 表达交流。为了治理学校门口的拥堵，实验小学制定公约 接送孩子的车辆一律停靠在学校周围500米以外的路段。这天早上，爸爸照例开车送丽丽去上学。车距离学校还有一段路时，丽丽说 爸爸不解地问 还不到学校门口呢，这么着急下车干什么？丽丽认真地说爸爸满不在乎地说 哎呀！规定是规定，又没人看见...
部编人教版五年级语文下册第七单元《口语交际》教案
口语交际。我是小小讲解员。教学目标 1.根据确定的讲解主题，搜集资料，列提纲，按照一定的顺序进行讲解。2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。教学重难点 能大胆 积极参与交际，把景点讲解得有条理，力求让学生大胆说，说清楚。教学课时 1课时。教学过程。一 导入。一段讲解员讲解黄鹤楼的 同学们，通过刚...
部编人教版五年级语文下册第七单元《口语交际》教案
口语交际。我是小小讲解员。教学目标 1.根据确定的讲解主题，搜集资料，列提纲，按照一定的顺序进行讲解。2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。教学重难点 能大胆 积极参与交际，把景点讲解得有条理，力求让学生大胆说，说清楚。教学课时 1课时。教学过程。一 导入。一段讲解员讲解黄鹤楼的 同学们，通过刚...