自我介绍。
课题。自我介绍。
1.交流和朋友相处的方法。
课型口语交际。
授课时间。1课时。
教学目标教学重点。
2.根据讨论的目的，记录重要信息。3.分类整理小组意见，有条理地汇报。根据讨论的目的，记录重要信息。
教学。难点分类整理小组意见，有条理地汇报。教具。
准备课件。教学设计。
一、范例激趣，导入课题。
1.小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗？
我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？
**配音）【课件出示2】我叫王陆雨，今年8岁了，我的名字是爸爸妈妈给起的的，因为爸爸姓王，妈妈。
以《自我介绍》导设计意图。
入，引发学生思考，使导入。
姓陆，我出生的那天下雨，所以就起名叫王陆雨。
学生进入到问题情境。
交流并显示说话要求：【课件出示3】）分钟。
中来，积极参与交际活。
自己叫什么名字？今年几岁？
动中来。自己的名字谁给起的？
为什么给起这个名字？
2.老师先向王陆雨做个自我介绍好吗？（**配音评价：很高兴认识你！）
3.和别人初次见面，我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍应该也有所不同。【课件。
出示4】想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。
今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，（奖励标志分别为□△○看谁得到的奖最多。今天，我们口语交际的内容是“自我介绍”。（板书：
自我介绍）
二、合作交流，尝试交际【课件出示5】
1.为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生）
2.能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。
3.各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍，师生评议。三、创设情境，活化交际。
1.生活中，我们常常需要向别人作自我介绍，出示：
新课。教学（）分钟。
课件出示6】
1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。（3）报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍。
4）去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在**里介绍自己，接站时让他能够认出你。
2.面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。【课件出示7】
温馨提示：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。（板书：对象和目的不同介绍的内容有所不同）3.选择一个情境试着自我介绍，介绍前想想要向谁介绍。
全班交流，想一想，该怎样想怎样说，锻炼思考问题的能力和口语交际能力。
温馨提示，把具体要求摆在眼前，展示交际方法，激发学生参与讨论的欲望。
自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么？
刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我。
介绍。明确：要向谁介绍自己？（全班同学）介绍自己的目的是什么？（加入新班级，希望和大家。
下面以第一个情境为例：【课件出示8】
友好相处）介绍时需要注意些什么？（要把自己的姓名、年龄，兴趣、爱好说清楚。）示例：【课件出示】
大家好，我叫***，之前在xx市开发区xx小学四年。
级学习。我的爱好就是看书。说起看书，我还有一段小故事呢！那天，我看见我的一个同学买了一本《苦儿流浪记》，这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要。
出示口语交际的。
旨在引导学生学求。我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这范例，学会按照次，我硬着头皮向他去借。谁知，他说可以是可以，可得会换位思考，拿动物图书与他交换，我只好把书给他，跟他换了那本《苦交际的正确方法自我儿流浪记》。
介绍，逐步提高口语交。
我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，这也际能力。是我的爱好哩！
养的宠物死了，哭！受同学欺负，哭！考试不好，哭！
看书看到感人处，鼻子一酸，又落下两排“大珍珠”。不过，我丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰。
”要说我不爱的，就数运动了。体育成绩自然不好了。三年级时，垒球扔个四五米顶天了，成绩还没过70分。不过，这个缺点，以后我要改。
4.按8人一组自由组合，选择给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。
四、评奖激励，养成习惯。
自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志贴胸前，五项全得的贴额头。
五、联系实际，拓展延伸【课件出示11】
课堂小1.想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？结及拓。
2.动手做张小名片或建个小档案。
展延伸。六、课堂总结（）
分钟生活中我们在向他人自我介绍时要根据不同场合，不。
同对象，介绍自己的不同方面。
板书设计。自我介绍。
对象和目的不同介绍的内容有所不同。
教学反思。成功之处：
这节口语交际课的重点是交流如何进行“自我介绍”，提高口语交际的能力。我认为这节课基本完成了教学目标，每个同学都积极主动地参与了讨论，并发表了自己所任角色的意见，有理有据，比较成功。
不足之处：今后，我要切实从课堂实际情况出发，提高自己驾驭课堂的能力，遇到任何事情都能随机处理，通过多种渠道、利用多种方法来达到教学目的。
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