编辑。时间。一我们与环境。
教学目标。1．引导学生发现人类的许多行为正在破坏我们生活环境 ，能说出对身边存在的环境问题，并发表自己的看法。
2． 让学生充分认识到保护环境的重要性，并提出切实可行的办法。
3.判断别人的发言是否与话题相关，围绕话题发表看法，不跑题。
3. 教学重点。
1．引导学生发现人类的许多行为正在破坏我们生活环境，能说出对身边存在的环境问题，并发表自己的看法。
2． 让学生充分认识到保护环境的重要性，并提出切实可行的办法。
教学难点。判断别人的发言是否与话题相关，围绕话题发表看法，不跑题。
教学课时。1课时。
教学过程。一、**激趣，导入课题。
1、 同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，这些都让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。
2、（出示课本上的**）
看，这些就是我们身边的环境问题。从**上，你都看到了什么？
3、指生说。
垃圾遍地、废水随意排放、大气污染、乱砍乱伐）
生：工厂里生产过程排出的废水直接排到河里；
生：人们乱砍乱伐破坏生态环境；
生：工厂里排出的废气污染大气；
生：人们的生活垃圾。
4、满地的垃圾污染的，是地球妈妈外衣，使我们蓝衣生存的土地；被污染的废水排入的，是地球妈妈的血液，是我们的河流；天空中飘的有害气体更是可以呼入我们的心肺，一排排倒下的是地球的卫士——森林。是呀，环境问题无处不在，我们与环境息息相关。今天，我们一起来学习口语交际——我们与环境。
教师板书：我们与环境）
二、明确要求，交流想法。
1.读一读：理解口语交际内容及要求。
请同学们自由朗读课本中的文字， 明确今天的口语交际内容。
2.明确具体话题。 想一想，这样的环境问题，在我们身边多吗？你还知道哪些环境问题？
指生交流。浪费水资源、浪费电、噪音污染……）
3 . 这些问题有什么好的解决办法呢？你能想出什么好办法？注意发言的时候要围绕讨论的中心，不要跑题。
指生交流，引导学生从身边的小事说起，提出切实可行的办法）
4 .为了保护环境，我们可以做些什么事。
1）阅读书上的两条小建议，指生读。
生：如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
生：最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。
2）想一想，这两种办法可行吗？你能列举一些类似的做法吗？
3）小组讨论交流，可以将具体的办法写出来。
4） 每组请代表在全班交流。
5）合作交流评选出“保护环境小建议十条”
预设：保护环境小建议十条。
1 做好垃圾分类。
2 要珍惜水资源，洗完手后一定要把水龙头拧紧，洗衣服的水可以冲马桶。
3 离开教室和家里要随手关灯。
4 少用一次性餐具和塑料袋。
5 要绿色出行，减少废气排放。
6 二手物品赠送给别人或者卖到二手市场。
7 植树造林，不砍伐树木。
8 不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮。
9 节约用纸，草稿纸的反面也要物尽其用 。
10 不要把废弃物丢入河中。
三 、总结延伸。
我们与环境息息相关， 在我们的日常生活中， 一点一滴的小事都会对环境造成破坏。 地球需要我们的保护。课后，同学们可以将我们制作的“保护环境小建议十条”张贴在学校、社区的布告栏。
将保护环境深入到我们点点滴滴的生活中去！
教师板书：保护环境，人人有责）
部编版四年级上册语文《口语交际》《习作》教学反思各
口语交际三 爱护眼睛，保护视力 教学反思 一 本次 口语交际 要求我们爱护眼睛，保护视力。一 教学效果。本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果 根据课文中正确姿势的示范，我教会了学生如何爱护眼睛保护视力。二 成功之处。上这节课的时候，我最大的成功之处是 口语交际 教学时，先了解本班同学的视力，然后分...
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部编版小学语文四年级上册口语交际 安慰精彩片段
精彩片段。口语交际安慰。师 同学们，这个学期老师在批阅你们的日记的时候，发现有烦恼的同学多了，也许是你们的年龄大了，经历的事情多了的缘故吧！当你不开心时，你觉得什么方法能令你摆脱烦恼呢？或者当别人有了烦恼时，你怎么帮他，才能使他摆脱烦恼呢？当人们遇到烦恼的时候，一束鲜花 一份精美的小礼物 一个安慰的...