最新部编版六年级语文上下册教材目录。
部编版六年级上册教材目录（送审版）
1.草原。2.草虫的村落3.古诗词三首。
宿建德江/（唐）孟浩然。
六月二十七日望湖楼醉书/（宋）苏轼西江月·夜行黄沙道中/（宋）辛弃疾4※.花之歌。
习作：变形记（自述）语文园地一。
过故人庄/（唐）孟浩然5.七律·长征6.狼牙山五壮士7.开国大典8※.灯光。
口语交际：演讲习作：记一次游戏语文园地。
9.竹节人。
10.宇宙生命之谜11※.故宫博物院。
1习作：让生活更美好语文园地三。
春日/（宋）朱熹。
12.桥13.穷人14※.在柏林。
口语交际：请你支持我习作：笔尖流出的故事语文园地四。
回乡偶书/（唐）贺知章。
快乐读书吧：笑与泪，经历与成长15.夏天里的成长16.盼。
第一单元。第二单元。
六上。第三单元。
第四单元。第五单元。
习作例文：爸爸的计划小站。
习作：围绕中心意思写17.古诗三首。
浪淘沙/（唐）刘禹锡江南春/（唐）杜牧。
书湖阴先生壁/（宋）王安石18.只有一个地球。
19※.这片土地是神圣的20※.青山不老。
口语交际：意见不同怎么办习作：学写倡议书语文园地六。
21.文言文二则伯牙鼓琴书戴嵩画牛23※.京剧趣谈。
口语交际：聊聊书法习作：我的拿手好戏语文园地七。
24.少年闰土25.好的故事。
26※.我的伯父鲁迅先生27.有的人——纪念鲁迅有感习作：有你，真好语文园地八。
第六单元。第七单元。
第八单元。部编版六年级次下册教材目录（送审版）
1.北京的春节2.腊八粥3.古诗三首。
寒食/（唐）韩翃。
迢迢牵牛星/《古诗十九首》十五夜望月/（唐）王建。
六下第一单元。
4※.藏戏。
习作：家乡的风俗语文园地一。
游子吟/（唐）孟郊。
5.鲁滨孙漂流记（梗概+节选）
6※.骑鹅旅行记（节选）7※.汤姆·索亚历险记口语交际：同读一本书习作：写作品梗概语文园地二。
快乐读书吧：漫步世界名著花园8.匆匆。
9.那个星期天习作例文：别了，国语课小桥流水人家。
习作：让真情自然流露语文园地三。
天净沙·秋思》（元）马致远过零丁洋（宋）文天祥10.古诗三首。
马诗/（唐）李贺石灰吟/（明）于谦竹石/（清）郑燮11.十六年前的回忆12.为人民服务13.金色的鱼钩。
口语交际：即兴发言习作：心愿语文园地四。
14.文言文二则学弈。
两小儿辩日15.表里的生物。
16.真理诞生于一百个问号之后17.150年后，我们这样上学口语交际：辩论。
第二单元。第三单元。
第四单元。第五单元。
习作：插上科学的翅膀语文园地五。
综合性学习：难忘小学生活回忆往事依依惜别古诗词诵读。
1采薇（节选）/《诗经·小雅》2春夜喜雨/（唐）杜甫。
3江畔独步寻花/（唐）杜甫。
4早春呈水部张十八员外/（唐）韩愈5江上渔者/（宋）范仲淹6泊船瓜洲/（宋）王安石7游园不值/（宋）叶绍翁。
8卜算子·送鲍浩然之浙东/（宋）王观9浣溪沙（游蕲水清泉寺）/（宋）苏轼10清平乐·春归何处/（宋）黄庭坚。
第六单元。语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文。
对于学好语文，提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：
1.大量阅读。
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识。
记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧**的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的***，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
2.背诵经典。
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的**时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
3.养成写日记的习惯。
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天。
一、两句，到每天。
三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
4.超越课堂，走进社会生活。
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。
去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
5.写好作文。
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
那么怎么样才能写好作文呢？我们提供建议如下：
一、能说出来就能写出来。
我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。
二、让孩子用自己的语言写。
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。
要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。
三、模仿中创新。
人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级**。
临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级**。临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级**。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。
像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉。
饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。
四、给孩子展示和被认可的机会。
宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，的文章共得25元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。
谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在2024年的高考中，以674分的总成绩考取了北京大学中文系。
孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心！他们往往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”在一定意义上教育者不应该把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会，即研究如何“发表”这些作文。
“发表”是广义的，哪怕只是当众念一念，“制作精品作文集”、“内部出版”等都是发表。“发表”——给孩子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。只要公开发表过一次作文，从此就会改变孩子对作文的态度。
作文的持续热情和灵感，很大部分是靠“发表”运转起来的。
五、多练多改。
巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
六、素材积累。
引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。
阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：
a观察，b阅读，c体验。
七、多观察生活，体验生活。
a、读万卷书，行万里路，做万件事。概括起来说，要写好作文要做好以下四点：a、玩中丰富自己的人生实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。
爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。所以，写好作文的第一秘诀——会玩。
玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。
b、读中丰富自己的情感。立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。
所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。
c、思中激发创造的灵感。鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书。
橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。所以，写好作文的第三秘诀——会思。
“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。
写好，作文的最大秘诀——多写。
玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文吧。语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如：
美国的教育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩子独立思考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。
人教部编版2024年六年级下册语文 教案第一单元教案
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2024年人教版 部编 六年级语文下册期末毕业试卷 答案
学校班级姓名得分。一 看拼音写词语。10分 zh n l ch d x shu i h n hu b xu d n g m gu x sh n ji n w i zh zh 二 形近字组词。8分 拨哀凸瓣拔衰凹辨。三 按要求改写下面的句子。8分 1.中国人口是世界上最多的国家。修改病句 2.爷爷看报...
人教部编版六年级语文下册习作 心愿
3 结尾呼应开头 表决心，表示一定要实现自己美好的心愿。6.学生自由习作，教师巡视指导。7.写好以后，要认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺 流畅，意思更加清楚 明白。四 习作点评。1.选出两三篇比较优秀的作文，在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是什么心愿，为什么有这个心愿...