《语文园地二》复习导学案。
一、学习目标。
1.抓住语言、动作、神态描写感知人物形象，学会从多方位、多角度的评价人物。
2.了解夸张的修辞手法，发挥想象，学会仿写夸张性句子。3.
通过对比不同译者笔下的文学名著语言，体会语言巧妙之处，并尝试阅读整本书。4.理解并积累谚语、格言。
二、学习重难点。
1.了解夸张的修辞手法，发挥想象，学会仿写夸张性句子。2.理解并积累谚语、格言。三、课前预习1.夸张。
夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
夸张的三种形式：
1）扩大夸张：故意把客观事物说得"大、多、高、强、深……"的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
2）缩小夸张：故意把客观事物说得"小、少、低、弱、浅、……的夸张形式。例如：
一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。
3）超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说："看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。"
夸张的作用：
1）用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。
2）夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。注意：
1）夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能失去生活的基础和根据。下面运用的夸张就不合事理：同志们，你们看，我们的力量大如天，脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。
2）夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。
3）夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
2.《增广贤文》又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国明代时期编写的儿童启蒙书目。此书集结中国从古到今的各种格言、谚语。
后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。
增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句选编而成，其内。
容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，而且语句通顺，通俗易懂。四、课堂研学。
1.从下列词语中选择一两个，发挥想象，运用夸张的修辞手法，仿写句子。
盼望饿安静喜欢厚。
2.用自己的话说说下面谚语、格言的意思。读书须用意，一字值千金。
莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。
近水知鱼性，近山识鸟音。
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