部编版六年级语文下册语文园地一

1.学习分清文章主次、详略得当的表达方法。

2.了解不同词语表达同一个意思的表达方法。

3.了解不同习俗的寓意。

4.学写一段文字，提高书写速度。

5.诵读古诗词，积累优美词句。

一、导入新课。

1.(谈话导入)同学们，我们已经学习了本单元的4篇课文，今天，我们将学习语文园地的内容。

2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文，说一说每篇课文给你留下什么印象。(学生自由交流)

二、学习“交流平台”。

1.现在我们来交流一下，本单元的几篇课文让你学到了什么？(学生自由交流)

2.交流《北京的春节》,课文重点写了什么？(腊。

八、腊月。二十三、除夕、元旦《旧时指农历正月初一》、元宵节)为什么这么写？(突出最具特色的民俗活动)

3.交流学习心得。

《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事情。其中八儿等粥写得详细，一家人喝粥写得简略。八儿等粥之所以写得详细，是因为通过八儿母子的对话以及八儿渴望吃粥的心理描写，更能表现出腊八粥的色香味美，及一家人温馨美好、其乐融融的氛围。

而对一家人吃粥这件事，作者别出心裁地用简略生动的语言描写了一家人吃饱后的情景，对表现腊八粥的美味，及一家人其乐融融的氛围起了锦上添花的作用，使文章结构完整紧凑。

详略得当能使文章中心突出、条理清晰、表达清楚。要做到详略得当，首先应想好要表达哪些主要内容，哪些次要内容，然后主要内容详细写，次要内容则要简略。

写人的文章，首先确定好想表现的人物的性格特点和思想品质，围绕中心选材，对表现人物性格特点和思想品质的外貌、语言、动作、心理等进行详写。

4.小结：读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。

习作的时候，先想好要表达哪些主要内容，这些内容要写得具体详细一点，而次要内容则写得简略一些。详略安排得当，中心突出，表达才清楚。

三、学习“词句段运用”。

一)第一题。

读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。

课件展示：学生自由读后交流：“一律”“清一色”“都是”“通通”都是“全部”的意思。

“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”都是“取得第一”的意思。这样写的好处是什么？(不同词语表达同一个意思，避免重复，让文章表达更生动。

)二)第二题。

1.课件展示问题：你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？

过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。

过年的时候吃鱼。

建筑上雕刻蝙蝠。

2.学生自由交流。

四、学习“书写提示”。

1.学生观察书写提示里的文字，交流书写注意事项。

1)大小相兼。每个字字形大小不同，存在着一个字的笔与笔相连，字与字之间的连带，既有实连，也有意连，有断有连，顾盼呼应。

2)收放结合。一般是线条短的为收，线条长的为放；回锋为收，侧锋为放；多数是左收右放，上收下放，但也可以互相转换，不排除左放右收，上放下收。

3)疏密得体。一般是上密下疏，左密右疏，内密外疏。被包围部分大小适宜，周围留白越小越好。

2.学生照样子写一写，教师巡视，个别指导。(强调书写速度)

3.师生交流、评价。

五、学习“日积月累”。

1.学生自由读“日积月累”的诗句，注意读准“晞(xī)”的读音。

2.学生交流诗句意思，明白时间是宝贵的，要珍惜时间。

园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。

春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。

常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？

年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。

学生在交流句子意思时，只要大致说出语意就好。)

3.多种形式朗读，熟读成诵。说说你读懂了什么。(“少壮不努力，老大徒伤悲”,表明要珍惜时间。)

4.结合实际，学生谈谈如何珍惜时间。

六、小结。这节课我们学习了抓住特点介绍事物、详略得当的写作方法，学习了用不同的词语表达同一个意思的表达方法，了解了不同习俗的寓意，同时积累了珍惜时间的古诗词。同学们要学会珍惜时间，好好学习，为自己的理想而努力奋斗。

1.通过本单元的学习，学生习得抓住特点描写、详略得当的写作方法。

2.通过词语比较，了解了不同词语表达同一意思的表达方法。

3.结合生活体验，了解不同习俗的寓意，丰富了生活体验。

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部编版六年级语文下册语文园地一教案

部编版六年级下册语文《语文园地一》教案

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