圆明园的毁灭。
教学目标：1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2、理解重点词语和含义深刻的句子，说说自己的体会。
3、培养学生自主学习、合作学习的能力和**学习的兴趣。
4、有感情朗读课文。背诵第。
三、四自然段。
教学重点：了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
教学难点：理解。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义。
教学准备：1、课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、**。
2、多**教学课件。
教学过程：一、创设情境，激情导入。
1、圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，就是这样一座人类历史上最大最美的花园，一座拥有着无数奇珍异宝的园林建筑，却在三天三夜的大火中毁灭了。（出示课件：
烈火燃烧下的圆明园毁灭图）
2、齐读课题。
二、提问质疑，理清思路。
1、学生自由读课文，提出自己不明白的问题。
2、教师对学生的问题进行梳理。（板书：圆明园。
毁灭）三、直奔重点，学习“圆明园辉煌景观”部分。
1、出示课件，欣赏圆明园美景。
2、多么精美、多么壮观的园林呀，课文又是如何描写的，请自由读，想一想：作者从哪几个方面介绍了圆明园的景观？
3、生交流，师板书。（布局。
建筑。收藏）
4、圆明园有着怎样的布局，齐读第二自然段。
1）、课件出示圆明园平面图，介绍其布局特点。
2）、文中哪个词准确写出了圆明园的布局特点？（板书：众星拱月）
结合图理解“众星拱月”。
5、明园不但布局独特，那里还有众多精美的园林建筑，看看书，哪些建筑给你留下了深刻的印象？
1）、生汇报。（读句子、谈体会，并可补充相关资料。）
2）、想象园中还有哪些美景？（板书：风格各异）
3）、有感情读自己喜欢的句子。
4）、读得多好啊，现在，我们仿佛就置身于那景色秀丽、风格独特的圆明园中。让我们再一同去饱览一番。
课件出示相应**，师引读。
6、指名读第四自然段。
1）为什么称圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？（板书：奇珍异宝）（2）出示课件，欣赏圆明园藏品。
3）圆明园布局独特，建筑精美，收藏也十分珍贵。学到这儿，你能用一句话说说你心目中的圆明园吗？
4）师小结、过渡：圆明园不愧是一座举世闻名的皇家园林，可以说走进了圆明园，就走进了中国历史的长河，走进了圆明园，就走进了民族艺术的宝库。可是今天，当我们再次走进圆明园，你还能看到些什么呢？
四、学习“圆明园毁灭”部分。
1、（课件出示废墟图）从这幅图中，你能看到圆明园宏大的规模吗？你能看到圆明园精美的建筑吗？你能认为这就是世界上最精美、最壮观的园林吗？
然而这的确是被誉为“万园之园”的圆明园啊！是谁毁灭了圆明园，请快速浏览课文最后一个自然段，用笔划出描写侵略者野蛮行径的句子。
2、生交流，谈体会。（板书：掠。毁。烧）
3、出示课件“火烧圆明园”**。
4、看后，你有什么感受？（板书：恨）
5、课件出示句子“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”
1）、指名读。
2）、连用两个“不可估量”说明了什么？
3）、带着痛惜之情齐读这句话。
五、总结课文，升华主题。
1、三天三夜的无情大火，一代名园变成了一片废墟。假如此时你就站在圆明园的废墟旁，你想对谁说些什么？
2、说得多好啊，在我们华夏儿女的不懈奋斗下，中华巨龙已经腾飞，祖国正以强大的实力和崭新的姿态雄踞于世界东方。如“神七”升空、“嫦娥”飞天，卫星探月，国庆阅兵等昭示祖国的强盛、科技的先进、经济的发展。同学们，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。
为了祖国的繁荣富强而努力读书，为了振兴中华而刻苦学习，为了未来的锦绣前程而勇敢奋斗吧！
板书设计：圆明园。的。毁灭。
布局。众星拱月。掠。建筑。
风格各异。毁。恨。收藏。
奇珍异宝。烧。
新人教版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计
新人教版小学语文五年级上册 圆明园的毁灭 教学设计。一 导入。同学们，你知道北京有哪些景点吗？天安门 故宫 长城 今天，老师要带领大家来一次特殊的旅游，让我们先来看看这些 出示 图1 看看这些残垣断壁。知道这是哪儿吗？板书 圆明园 1 现在拿出你搜集资料，我们来交流一下你对圆明园的了解。2 通过资料...
人教版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计
人教版小学语文五年级上册 圆明园的毁灭 教学设计学校。参赛教师姓名。年级五年级。课题 圆明园的毁灭 第二课时 学习活动方案。学习目标 1.通过回顾圆明园辉煌的过去和了解其被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2.有感情地朗读课文，领悟文章的表达特点。3.把阅...
人教版五年级上册语文《圆明园的毁灭》教学设计 一
教学。第一课时。一 导入新课。出示圆明园废墟 问学生认识这张 吗？让学生谈认识。今天，我们就一起来认识这个地方，大家跟着老师写课题 圆明园的毁灭 二 初读课文。1 大家自由读课文，画出有关词语。读完之后你最想说的是什么？三 学生汇报 1 学生最想说的是什么？难受 痛恨 惋惜。找出令自己读了 难受 痛...