新人教版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计。
一、导入。同学们，你知道北京有哪些景点吗？（天安门、故宫、长城）今天，老师要带领大家来一次特殊的旅游，让我们先来看看这些**（出示：
图1），看看这些残垣断壁。知道这是哪儿吗？（板书：
圆明园）
1、现在拿出你搜集资料，我们来交流一下你对圆明园的了解。2、通过资料，我们对圆明园有了新的解读：一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，却被两个强盗烧为了灰烬。
这节课就让我们来学习课文《圆明园的毁灭》。（板书完整：的毁灭）齐读课题。
二、检查预习：课前老师布置了预习，听说我们四二班的同学自学能力最强了，就让老师来印证一下，好不好？
1、出示词语：废墟、损失、宏伟、瑰宝、灰烬、销毁、玲珑剔透、众星拱月。
2、检查读书：读自己喜欢的段落。3、检查收获：通过读书你知道了什么？4、学生提出不明白的问题。
三、解决问题：同学们读书很用心，提出了很多问题，老师把它们整理成了一个问题：为什么圆明园的毁灭是祖国文化史上，也是世界文化史上不可估量的损失？
1、下面读课文第一段，划出你认为重点的的词。
你划出的是哪个词？（不可估量）不可估量是什么意思？（损失。
巨大，无法计算）
在第一段出现了几次？（两次）
连续两个“不可估量”，说明了什么？（地位重要，很有价值）圆明园在中国以及世界上的地位如此之重，现在却被毁坏了，你应该带着什么样的感情去读呢？（愤恨、痛恨、惋惜、）
2、现在读课文的最后一句，你知道了什么？是什么化为了灰烬？（读最后一句）
一切的一切都化为了灰烬，圆明园的损失是不可估量的，它的价值更是不可估量的。
昔日的圆明园究竟什么样子？从哪些地方可以看出圆明园是“园林艺术的瑰宝”？“建筑艺术的精华”？
下面用你喜欢的方式读课文自然段，从课文中去寻找圆明园曾经的辉煌。（板书：辉煌）
3、汇报交流：现在我们一起交流一下圆明园曾经是什么样子。（１交流第二自然段：这一段你读出了什么？（大）有多大？（由三园组成，还有许多小园）
众星拱月”什么意思？（无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心）
在这里“星”指什么？“月”指什么？（这个月指的是三座大园，就像月亮一样，在当中，周围是小园，像星星一样）这样的设计布局独特可谓是凝结了劳动人民的聪明才智。
谁能画出圆明园众星拱月的布局？（找学生黑板上画）（2）圆明园中还有什么？生汇报第三段，交流第三段：
快速浏览一下，本段中作者描写圆明园的景物用了几个“有”？（7个）
都有什么？生读，殿堂，楼阁，买卖街，山乡村野，有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，民族建筑，西洋景观。（板书：有……还有有……还有）
下面自己读读这7个“有”，体会一下圆明园建筑艺术不同的风格。
整整7个“有”啊，假如作者要写尽园内所有建筑，所有景观，还要多少个“有”？（无数）从哪儿可以看出来？找根据。
圆明园的景观真是数不胜数，美水胜收，纵然是生花的妙笔，也写不尽圆明园的美景啊，不愧是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。这样美的地方，你想去吗？（想）
那就让我们漫步进去吧。（齐读最后一句“漫步园内……）园中有那么多的美景，漫步其中，你仿佛看到了什么？（潺潺的流水、一望无际的田野、牛羊在坡上吃草、炊烟袅袅的茅草屋、人来人往吆喝声不断的街市、金碧辉煌的建筑，雄伟壮观、人们在玲珑精致的凉亭中下棋唱曲，好不悠闲、具有异国风情的建筑，里面有金发碧眼的美女）
在这样的美景中漫步是什么感觉？读出这种感觉。（如痴如醉，陶醉，指名读，美读）
饱览着这样的美景，流连其中你还想出来吗？（不想，老师也不想，真是让人沉醉其中，乐而忘返，醉忘了来时的路啊）
3）圆明园除了宏伟的建筑，还有什么？（生读第一句）都有哪些珍贵的历史文物？（同时板书：上自……下至……）所以说它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
同学们都发出由衷地赞叹，可是园中的奇珍异宝、珍贵文物却让两个强盗垂涎三尺、馋涎欲滴，他们蓄谋已久**许久之后，终于向圆明园伸出了罪恶的双手。
4、自己读第五段，找出最能揭露英法联军罪行的句子。他们是怎样毁灭圆明园的？
在这段话中有几个词语需要我们重点体会一下：闯进、凡是、统统、任意。从这些词语中你体会到了什么？（侵略者的贪婪、野蛮、残暴、无耻）
那应该怎样去读这一段呢？你要读出什么样的感受？（指名读，悲愤、痛惜、仇恨）
至此，圆明园曾拥有的一切，就这样化成了灰烬，什么也没有了。（金碧辉煌的殿堂没有了，玲珑剔透的的亭台楼阁没有了；买卖街没有了，山乡村野没有了；根据诗人的诗情画意建造的景物没有了，民族建筑和西洋景观也没有了；上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐宋元明清的名人书画奇珍异宝也没有了。）（边引读边擦去板书）
什么都——没有了！昔日雄伟壮观、金碧辉煌的圆明园变成了这般模样。（**出示）你能说说你此刻的心情吗？（无奈、愤怒、仇恨、无助、痛心、伤心……）
同学们说的真好，真是百般滋味在心头。这百般滋味都缘于我们。
对圆明园的热爱啊。
假若时光能够倒流，让我们回到150年前。如果你是决定国家命运的一国之君，如果辅佐皇帝的朝中大臣，如果你是保家卫国的士兵，如果你是生活在北京城的百姓，当面对英法联军的罪恶行径，你会怎么做？（生答）为你们的热血，为你们的忠心，为你们的赤诚，鼓掌！
四、当堂达标：课文学完，老师要检验一下同学们对课文的掌握。1、圆明园中，有（金碧辉煌）的殿堂，也有（玲珑剔透）的亭台楼阁；有象征着热闹街市的（买卖街），也有象征着（田园风光）的山乡村野。
2、我国这一（园林艺术的瑰宝）、（建筑艺术的精华），就这样化成了一片灰烬。
五、总结提高：同学们，当时的英法联军之所以如此倡狂，就是因为清**太无能、太懦弱，中国太弱小了。记得改革开放的总设计师***说过一句话：
落后就要挨打。有幸的是，这把罪恶的大火虽然烧毁了我们的圆明园，但也烧醒了我们每一个中国人的心，烧醒了中国人自强不息的精神，烧醒了中华儿女要发展要崛起的决心。让我们牢记150年前这段屈辱的历史吧，同时让我们担当起一个中国人的责任和使命：
勿忘国耻，振兴中华！（板书）
你们现在是小学生，振兴中华不仅仅只是一句口号，它应实实在在地体现在我们的日常行动中，应该从学习、生活的点滴小事做起，你准备怎么做呢？（生答）
同学们说的真好，只有从现在做起，从我做起，好好学习，不断。
进步，才能把我们的国家建设的富强、强大，我们中华民族才不会被人欺负，才会永远屹立于世界之林。下课。
人教版小学语文五年级上册《21圆明园的毁灭》教案 5
圆明园的毁灭。教学目标 1.了解圆明园辉煌的过去，激发民族自豪感。2.练习背诵课文二三四自然段。3.知道圆明园毁灭的经过，激发爱国主义热情。教学过程 上课，同学们好 请坐，上节课我们学习了圆明园辉煌的过去，想看看圆明园的这些美景吗？放课件，谁能用有 还有 有 还有 有 还有 不仅有 还有 有 还有 ...
人教版小学语文五年级上册《21圆明园的毁灭》公开课教案
圆明园的毁灭 教学设计。教学目标 1 把握课文主要内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。激发热爱祖国文化 仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2 领悟文章的表达特点。学习与运用搜索 整理资料的方法。3 有感情地朗读课文，背诵第。三 四自然段。教学重难点 1 通过阅读，让学生了解圆明园毁...
人教版小学语文五年级上册《21圆明园的毁灭》优质课教案
21 圆明园的毁灭。一 复习导入。同学们，这节课我们继续学习21课 圆明园的毁灭 上节课我已经读了课文，并把课文分为了三部分，谁来说说，我们是怎样分的，每一部分主要写什么？板书 不可估量 辉煌 毁灭。二 了解圆明园昔日的辉煌。1 课前老师要求同学们通过网络 书籍收集圆明园的资料，你们准备好了吗？那么...