【教育资料】小学五年级语文：圆明园的毁灭教学实录5
生：不高兴。
师：哦，就一个不高兴，就像你说的，课前，他们真坏生：还有是十分的难过。
师：哦，你难过，我听出这个词了，不高兴，坏，最后落脚在你心里难过，我听你读了，你没让人家能听出来你的心里是这样的难过，你能用你的朗读告诉大家，你一读我就知道你真难过。
生：再读2024年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统拿走，拿不动的就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
师：谁还想读，你什么滋味儿。
生：我是心疼。
师：哦，你是心疼，那你就心疼地表达吧。
生：2024年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统拿走，拿不动的就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
师：啊哟，这毁掉的太轻松了，要是我的话，多心疼啊，刚才我们看到的，感受到的每一幕幕文化史哦，所以，我要是告诉人家，我可能会这样：他们把里面凡是能拿走的东西统统拿走了，拿不动的就。
用大车或牲口搬运，实在运不走的，就任意破坏、毁掉。啊呀，她心疼，你呢？
生：我火冒三丈。
师：那你就火冒三丈地读。
生：2024年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统拿走，拿不动的就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
师：实在运不走的就。
生：任意破坏毁掉。
师：毁掉。你呢？
生：我的感觉就是跟那个相媛差不多，不过比她还要厉害点，想把他们全部杀掉。
师：那意思就是恨吧。
生：嗯。师：恨，你就恨着读。
生：2024年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统拿走，拿不动的就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
师：这还没完，像刚才这位同学说的，还得烧，烧几天呀，那个火着的。
生：三天三夜。
师：一天多少小时。
生：师：我们还得学数学，三天多少小时。
生：师：三天就是。生：师：
生：师：
24小时。72小时。
72小时，哈哈，一小时多少分钟。
60分钟。72小时多少分钟。
4320分钟。
4320分钟，4320分钟相当于多少个半分钟。
生：8640个半分钟。
师：8640个半分钟，我亲爱的同学们，一个半分钟就刚才你们体会的平湖秋月瞬间就化为灰烬，一幅字画不用几秒钟就变为一片灰烬，那么，这8600个这样长的时间里，你想想，烧掉的所以现在请同学们抬头，让我们静静地去体会，这8640个半分钟里的一个半分钟会烧掉些什么呀？
生看火烧圆明园图像（半分钟）
师：同学们，轻易地过去半分钟你不觉得什么，当你静静地去体会它的时候，像着这样的圆明园被烧掉的时候，我想同学们是怎么样的心情。是这样8640个这样长的时间哪，烧掉的，烧掉的，烧掉的，而且是在我们所说的将近一万多个这样大的面积的地方，火呀，熊熊的烧，烧了8640个这么长的半分钟，所以，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
同学们哪，就这样，所以，圆明园中没有了金碧辉煌的（边说边在原有板书关联词上添加没有两字）
生：殿堂。师：也没有了玲珑剔透的。
生：亭台楼阁。
师：没有了象征着。
生：热闹街市的买卖街。
师：也没有了。
生：象征着田园风光的山乡村野。
师：还没有了根据古代诗人建造的景观，比如。
生：杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照。
师：还没有了民族建筑。
生：西洋景观。
师：没有了上自先秦时代的。
生：青铜礼器。
师：下至。生：唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种奇珍异宝都没有了。
师：什么都没有了，有的，没了，谁来也用上他们再说一说这些话，谁来。
生：圆明园中没有了金碧辉煌的殿堂，也没有玲珑剔透的亭台楼阁。
师：你那个了说得太快了，没有和没有了是完全不一样的，再来。
生：圆明园中没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔（yi）透的亭台楼阁。
师：（师正音）玲珑剔透的亭台楼阁，谁再说。
生：圆明园中没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁。
师：好，收了，现在来看下一句。
生：圆明园中不仅没有了民族建筑，还没有了西洋景观。
师：第三句，谁来，好，这么多举手的，举手的说。
生齐：圆明园中没有了象征着热闹街市的买卖街，也没有了象征着田园风光的山乡村野。
师：我们还可以这样说，我来问，你来答，圆明园中金碧辉煌的殿堂。
生：没有了。
师：玲珑剔透的楼阁。
生：也没有了。
师：园中，民族建筑不仅。
生：没有了。
小学五年级语文 圆明园的毁灭教学实录
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小学五年级语文 圆明园的毁灭教学实录
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