4秋天。
第一课时。教学目标：
1、学习本课的两类生字，理解生字组成的新词。
2、有感情地朗读背诵课文。
教学重点：
学习本课的两类生字，理解生字组成的新词。
教学难点：
朗读、背诵课文。
教学过程 一、谈话导入
同学们，现在是什么季节？（秋天）
秋天是什幺样儿的？欣赏秋天的美景图。
齐读课题：《秋天》
二、初读课文
1、自读课文，出示要求
1）自由练读课文后的生字
2）画出课文中带有生字的词语，理解词义。
3）力求读顺句子，读通全文。
2、检查自读情况
1）抽读生词。
2）生提出不理解的词语解答
羊肠小路井井有条
3）诗歌一共有几小节？分节指名读文。
3、默读诗歌，思考：描写了秋天的哪些景象？
3、练习有感情地读诗歌。
4、同桌互读课文。
三、学习生字。
1、同桌一起分析字形结构及占格情况，说说怎样记住生字。
2、描红。3、书写生字。
第二课时 教学目标：
1、有感情地朗读背诵课文。
2、理解诗歌中所描绘的景象，体会诗的意境。
教学重点：理解诗歌内容。
教学难点：理解诗歌内容。
教学过程。一、读诗歌。
1、指名分节读。
2、齐读。二、品读诗歌。
1、理清全诗的写作顺序。
总写感受—秋风—具体事物—秋风—总
2、找出写对秋天总的感受的诗句。
读一小节，理解“更……更……”
指生用“更……更……”说话。
3、读二小节，说说秋风是什么样的？
理解“打滚”“奔跑”“涂掉”，体会作者的用词准确。
4、自读3－5小节，练习感情朗读。
分组比赛朗读。
并用自己的语言描绘诗中的情景。
5、师朗诵6小节。
理解两个打比方的句子。
秋风还像什幺？秋光还像什幺？ 同桌互相说说。
指名回答 6、读最后一段。
三、背诵诗歌。
四、布置作业：
搜集有关秋天的诗歌、散文。
板书设计：4、秋天
总写：太阳、空气
打滚 秋风｛ 奔跑
涂掉 具体写：｛
田野｛ 教后反思：
这课教学洋溢着浓厚的人文气息，学生表现得真诚、可爱。学生的表现不仅代表着个人，而是代表着这个年龄段的学生群体。这一表现对我来说是个触动，也是一种启发。
学生的习作到底该写什么，又不该写什么？该怎样写又不该怎样写？如果我们人为地设置和规定多重标准来框住学生，使他们不能畅达地表达自己的内心，习作就不可能是自主的快乐的学习行为。
教者以自己的人格魅力，用一个鼓励的微笑，一个温情的动作，一句机智的语言化解学生的疑惑，疏通了学。
生表达的障碍，实践着“新课标”的精神，培养着一代真人。
苏教版语文四年级上册第一单元
赏诗文会想象。一 单元整体概述。本单元的人文主题是 秋日诗词 包括 老师，您好！但愿人长久 古诗两首 秋天 这四篇课文。这一单元的课文体裁丰富，有诗歌，有历史故事，也有古诗。老师，您好！是一篇抒情性很浓的现代诗歌，用优美的语言赞美了教师工作的崇高和美好，抒发了孩子对教师的感激 热爱之情 但愿人长久 ...
苏教版语文四年级上册第一单元第4课秋天教学设计
4秋天。第一课时。备课时间 2013年月日。教学目标 1 学习本课的两类生字，理解生字组成的新词。2 有感情地朗读背诵课文。教学重点 学习本课的两类生字，理解生字组成的新词。教学难点 朗读 背诵课文。教学过程 一 谈话导入 同学们，现在是什么季节？秋天 秋天是什幺样儿的？欣赏秋天的美景图。齐读课题 ...
苏教版四年级上册语文第一单元练习
四年级语文上册第一单元过关练习。班级姓名 一 看拼音，写词语。10分 f n n o j n t u ch ng g o p n ch ng gu n sh ng s z o zh o xi q ng lu zhu zhu ng z p o 二 比一比，再组词。8分 桂编睁浸酒。挂偏静侵洒。m im...