人教版小学数学四年级上册第4单元第2课时笔算乘法 2

发布 2023-11-17 15:05:04 阅读 8879

第4单元三位数乘两位数。

第2课时笔算乘法(2)

教学内容】:教材第48页例2。

教学目标】:

理解和掌握因数中间、末尾有0的乘法简算的方法,能正确地进行笔算,提高计算能力。

重点难点】:

重点:掌握因数末尾有0的乘法的简算方法。

难点:理解在积的末尾添0的算理。

教学过程】:

一、复习引入

1.口算。

教师用卡片出示口算题,指名口算,并说一说口算的过程。

2.口算时有什么简便方法?说给大家听一听。

让学生初步感知因数末尾有0时,可以先把0前面数字相乘,再在积的末尾添上0。

3.在笔算因数末尾有0的或因数中间有0的乘法时,怎样计算呢?

板书课题:因数末尾、中间有0的乘法)

二、自主**

1.出示例2。

2.160×30怎样算呢?

组织学生在小组中讨论不同的计算方法,然后汇报。

学生可能想到以下几种算法:

1)先口算出16×3=48,再在积的末尾添两个0。

2)笔算:

3)3个160是480,那么30个160就是4800等。

教师根据学生的汇报,板书出笔算过程:

× 3 0 为什么在积的末尾。

4 8 0 0 添上两个0 呢?

使学生明确:添上一个0表示是160×3的积,添上两个0就是160×30的积。在因数的末尾一共有两个0,所以在积的末位添上两个0,这样计算很简便。

3.106×30怎样算?自己试一试。

1)让学生独立试算,并在小组中相互交流。

2)讨论:在算得积的末尾添上几个0?

使学生明确:只有因数末尾的0没有参与运算,直接在积的后面添上去,因数中间的0要参与运算,不能添在积的后面。

4.教材第48页“做一做”。

第1题:指四名同学板演,余者练习,然后集体订正。教师注意强调计算时,要把末尾0前面的数字数位对齐。

第2题:小组分工完成,互相检验,然后集体订正。

5.师生共同小结:因数末尾有0的乘法怎样算简便?

组织学生议一议。

1)把因数末尾有0前面的数字相乘。

2)因数末尾一共有几个0,就在乘得积的末尾添上几个0 。

三、实践应用

1.教材“练习八”第3题。

快速写出每题的结果,并在小组中交流口算的方法。

2.教材“练习八”第4题。

投影出示“神舟九号”飞船的**。教师适时对学生进行爱国主义教育。

让学生独立列式计算,指名汇报,集体订正。

3.教材“练习八”第5题。

指名读题,理解题意,适当点拨,指名板演,集体订正。

4.教材“练习八”第6题。

你能很快比较出每组算式的大小吗?小组或同桌之间交流一下,然后集体订正。

四、课堂小结

通过今天这节课的学习,你有什么新的收获?

教学反思】:

我们在教学中要注意让学生牢固掌握已学的知识,并用这些知识去分析、**相似内容的知识,即用已知来**未知。本节课并没有复习三位数乘两位数的笔算,而从口算乘法迁移到笔算乘法,小组讨论口算方法和笔算方法进行类比,把过去遇到的知识技能用到将来可能遇到的情境中去,关注了学生的已有经验和认知水平,是新课程理念最好的体现。

小学数学四年级上册期末 4

人教版 小学数学四年级上册期末 试卷五 一 选择题。1 5 a 4 与5 a 4计算结果相差 a 5 b ac 16 2 三位数乘以三位数,积最大的是一个 位数。a 6 b 7 c 5 3 两数相减,被减数不变,减数减少85,差 a 增加85 b 减少85 c 增加58 d。不变。4 计算25 7 ...

人教版小学数学四年级上册教案第3周

第10课时。备课时间 2015年9月7日。授课时间 2015年9月14日。题目 5页练习二的 题。教学目标 知识与技能 学会比较亿以内数的大小 会将整万的数改写成用 万 作单位的数。过程与方法 学会用 四舍五入 法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略,求出它的近似数。情感 态度和价值观 体会大数在生...

人教版小学数学四年级上册

数学广角 优化 教学设计。戛洒镇中心小学廖娅楠。教学内容 新课标人教版义务教育教科书小学数学四年级上册第104页 数学广角 优化 的例1及相关练习。教材分析 这节课主要是通过一个简单的合理安排时间问题向学生渗透优化思想,使学生认识到解决问题策略的多样性,不断形成解决问题最优方案的意识。例1这个内容是...