第二节 《四则运算二》教学设计。
一 、教学目标。
1、让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘除后加减”的必要性。
2、掌握含有两级运算（不含小括号）的运算顺序，会列综合式解决问题并准确计算。
3、进一步掌握解决问题的一些策略和方法，会用两种方法解决实际问题。
4、在解决实际问题的过程中，增强学生的估算意识，培养学生完整叙述问题的能力。
二、教学重点、难点。
1. 教学重点：会准确计算含有两级运算的混合运算顺序，能列综合式解答问题。
2. 教学难点：掌握列综合式解答问题及解题的策略。
三、教学活动。
一 ）基础训练。
口算】 35－12 14＋18 106×280÷2
解答题】1、“冰雪天地”的**票是24元，两个人需要多少钱？
2、“冰雪天地”的**票是24元，儿童票半价。儿童票要多少钱？
二） 新知学习。
典型例题】例3 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩。**票24元，儿童票半价。他们一家购门票需要花多少钱？
1、主题图引入。
观察主题图，找出条件，提出问题。
引导学生观察主题图。从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？
设计意图】让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘除后加减”的必要性。
2、新授。就学生提出的问题，出示例3 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？
学生在练习本上解答此问题。
同桌两人说说自己是怎样解答的。
汇报：教师根据学生的汇报进行板书。
60（元）24÷2是一张儿童票的价钱，是半价，所以用24÷2，前两个24是爸爸和妈妈的两张**票的总价。两张**票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。
60（元）24×2是爸爸和妈妈两张**票的总价，玲玲的儿童票用24÷2，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。
我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点？
这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。
这样的综合算式的运算顺序是什么？
学生总结运算顺序。
学生小组合作，通过观察讨论，明确含有两级运算的式题的运算顺序。说清要先算什么在算什么，最后算什么？
3、小结 ：象这样在没有括号的算式里，含有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。
设计意图】四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。学生在一到三年级时已经学习了较多关于四则混合运算的知识，在解决现实问题的过程中，能初步理解混合运算的作用，体会运算顺序。在第二学段本册的教学内容中，学生已经具备较丰富的感性经验基础，能够较好的理解比较抽象的运算顺序，符合学生的学习认知规律。
4、买3张**票，付100元，应找回多少钱？
三） 巩固练习。
基础练习】1、说出计算顺序。
2、计算上面第一列题目。
3、下列每组算式运算顺序一样的画“√”不一样的画“x”。（课本p7 1、）
4、我能判断。
1）在没有括号的算式里有乘、除法和加、减法要先算乘、除法。
3）200＋8×99和200÷8＋99运算顺序是一样的。
提高练习】1、先估计每组算式中哪个算式得数大？再计算。
2、填上合适的数，列综合式子：
在□里填写上适当的数，然后列成综合算式。
3、欢欢在计算“20＋（ 5”时先算加法，再算乘法，得到的结果是500，你能帮他算出正确的得数吗？
4、林林和军军赛跑，林林3分钟跑了630米，军军用同样的时间跑了675米，军军比林林每分钟多跑多少米？（用两种方法解）
拓展练习】1、在下面的（ ）里填上和左边不同的运算符号，使两边的计算结果相等。
2、收集生活中的数学信息，编写两道应用题。（要求需要两、三步解决的问题）
3、利用编写的应用题，在班内开展解题交流活动。
四）教学效果评价（小测题）
通过本节课的学习，你都有哪些收获？
人教版四年级数学下册第一单元
四 列式计算，9分 加上475的和除以25，商是多少？加上128除以8再乘23，和是多少？乘以12的积加上68，再除以4，得多少？五 四年级爬杆比赛前5名的成绩如下表 9分 1 右图每格代表米 2 用条形图表示每人的成绩。3爬得最高 李平。比王江多爬米，平均。每人爬米。六 应用题 30分 1 一艘大...
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人教版四年级数学下册第一单元四则运算第2课时课题授课班级。只含两级运算的混合运算四 3 班。授课人。于剑文。授课时间。1.知识与技能 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。2.过程与方法 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3.情感态度与价值观 使学生在解决实际问...
2019四年级数学下册第一单元教案整理第二课时
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