pep四年级英语上册第三单元。
my friends第二课时教学设计。
一、教学目标：
1、知识目标。
1）使学生能听、说、认读本课时主要句型“i h**e a new friend .”what’s his name? his name is ……
（2） 对话**现的“photo”等单词，学生能听懂并理解其意思。
（3） 会朗读对话。
2、能力目标。
1) 能描述朋友的外貌特征。
(2) 使用时能正确使用“he /she is ……he/she has……”并灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、情感目标。
1）教育要学生珍惜友谊，并热于助人。
2）了解中西方互赠礼物的不同习惯。
二、说教学重、难点。
1、教学重点：
基本句型：i h**e a new friend . what’s his name? his name is …he has …
2、教学难点：
has的应用。
三、说教学流程。
（一）激趣导入。
通过**英文歌曲《 what’s your name?》**导入，激发学生学习的兴趣。
1、我提问一个男生：what’s your name ? 生：
my name is… 我面向全班提问：what’s his name ?后，板书“his”,强调his这个单词。
我引导学生说his name is… he has short hair.板书“has”。以此方法，我提问一名女生，学习单词“her”。
操练环节：通过出示一组名人**，让学生操练本课时重点句型：what’s his name?
his name is … he has …（在引入**时，要强调：look at the picture.重点说明：
picture和photo。）
2、let’s talk呈现。
1）**录音一遍（点读机）：妈妈和john正在谈论他的中国朋友，请仔细听一遍对话回答：what’s john’s new friend’s name(john的新朋友的姓名是什么)？
（学生如果听不明白问题，可以用汉语提示）
2）跟读对话：学生看着幻灯片（let’s talk），跟读点读机2遍。
3）自读对话，回答问题：photo的汉语意思是什么？what’s john’s friend like ?(学生不明白可用汉语提示)。
三）游戏巩固。
我通过出示描述本套教材典型人物（wuyfan、zhangpeng、sahara、bailing）的特征的句子，让学生竞猜人物的名字。
四）拓展延伸。
讨论：中西方互赠礼物的不同习惯。
五）歌曲放松：试听练习。
**《the friend song》，使学生在轻松愉快的歌声中完成新授课的学习。
六）小结。教师让学生说说本课的收获。
七）家庭作业：把你的一位好朋友用英语描述出来。
板书设计：unit 3 my friends
i h**e a new friend.
what’s his name ?
his name is …
he has short black hair.
this is his photo.
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