部编版三年级语文下册一课一练语文园地八。
一、交流平台。
1.填空。1)复述故事不是而是用自己的话把讲出来。
2)为防止遗漏，可以借助等，梳理故事的主要内容，按复述。
2.分享你最喜欢的故事。
1)你最喜欢的故事是什么？为什么喜欢？
2)说说这个故事告诉我们什么道理。
3.判断正误。
1)复述故事只要把故事内容讲清楚就好了，别的不用管。(
2)复述故事时如果加上表情、动作，会更吸引人。 (
3)听故事时，只要看着讲故事的人就行了，不需要听得太认真。(
4)听故事不但要认真，还要记住故事的主要内容。(
二、识字加油站。
1.给下面的加点字词选择正确的读音，打“v”。
谚语(yán yàn) 嘀咕(dī d告诫（jiè gài）
辩论(biàn bàn) 呕吐(ǒu tù ōu tǒ )谣言（yáo yāo）
2.找出下列字的特点填空。
1)“咳嗽、呕吐、唠叨、嘀咕”我发现组成这些词的字都是字旁，我还能写出几个这样的词。
2)“谚语、谣言、告诫、辩论”组成这些词的字都是字旁，说明跟有关。“谚”字查字典应查部，再查画。
3.扩展学习：猜一猜，填一填。
1)我发现，单人旁(亻)的字多和有关，如：(填带有这个偏旁的二字词语)。
2)我发现，双人旁(ㄔ)的字多和有关，如：徘徊、徜徉。
三、词句段运用。
1.给加点的字选择正确的解释。
泄】a.液体、气体排出； b.泄露； c.尽量发出情绪。
1)上级要求他千万不能泄密。(
2)弟弟猛打沙发，发泄自己的不满。(
3)妈妈关上阀门，防止煤气泄漏。(
醒】a.还没入睡或睡眠状态结束了； b.神志恢复正常状态； c.觉悟。
4)贼被雨一淋，清醒了许多。(
5)熟睡的妹妹终于被我叫醒了。(
6)爷爷终于觉醒了，不再迷信了。(
2.体会加点部分表现的情景，再照样子，把句子补充完整。
例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
1)汽车开过去了。
2)起风了，教室的门关上了。
3)球打在了窗户上，玻璃碎了。
3.下面几个故事的题目和其他几项不同的一项是：（
a.大个子老鼠和小个子猫。
b.城里的老鼠和乡下的老鼠。
c.会飞的鸡和不会跑的狐狸。
d.骡子和铃铛。
4.照样子，用自己的话转述别人说的话。
例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
1)裁缝解释说：“根本不用，因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”
2)老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
四、日积月累。
大林寺桃花。
人间四月尽，山寺始盛开。
长恨无觅处，
不知转入此中来。
1.将诗句补充完整。
2.这首诗的作者是朝诗人 ,我还知道他写的另外的一首古诗：《
3.解释诗中加点的字。尽。始。
觅。4.诗中与“芳菲尽”相呼应的词语是这两个词语运用的手法写出了作者到大林寺前后所看到的不同景色。
5.请你结合诗歌内容简要分析一下诗人到大林寺前后心情所发生的变化。
6.拓展阅读：阅读下面的短文，完成后面的题目。
在求知的过程中，我们要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》:
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？
他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。
有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
1)读完《大林寺桃花》后，沈括产生了什么疑问？用横线画出来。
2)这个疑问的答案是什么？用波浪线画出来。
3)这篇短文告诉我们，在求知的过程中，除了勤学好问，还要。
语文园地答案。
一、1.(1)背诵文章故事内容 (2)重要情节**示意图顺序。2、略。
二、 jiè dí biàn ǒu tù yáo
2.(1)口示例：嘱咐吃喝呼喊呼吸。
2)言语言讠9
3.(1)人示例：伶俐 (2)行走、道路。
三、1.(1)b (2)c (3)a (4)b (5)a (6)c
2.示例：(1)嗖的一声。
2)砰的一声。
3)哗啦一声。
4.(1)裁缝解释说，根本不用，因为顾客的布在他的柜子里搁着，他还没开始裁料呢。
2)老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
四、1.芳菲桃花春归。
2.唐白居易示例：赋得古原草送别。
3.花凋谢了才，刚刚寻找。
4.始盛开对比。
5.到大林寺前，诗人为春光逝去而感到遗憾；到大林。
寺后，诗人看到一片春色又感到惊喜。
6. (1)为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？
2)那里的温度要比山下低得多。
3)善于观察、思考。
三年级语文 上 一课一练
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