第二单元课题1 《空气》 第一课时教学总结与反思。
中山市浪网中学廖震广东中山 528441
本课时的设计思路是在科学史的情境中，通过多**教育技术装备辅助实验，让学生参与**学习，培养学生分析问题和动手的能力，培养学生的创造性思维。通过学生的参与**、设计、动手操作等实验，培养学生科学**的兴趣，严肃认真的科学态度，使学生在获得新知识的同时，综合能力也得到了相应的提高。
在教学**现的实验，由于实验条件的限制，实验结果不太准确。例如：广口瓶体积平均分成五等分，分的不均匀，造成水面上升超过或小于五分之一，这样会误导学生一些错误的现象，需要教师的解释。
为此，在设计上，我充分利用学校现有的多**教育技术装备，增加了动画模拟实验，通过理想的实验效果，展现出实验的本意，再通过误差分析，让学生明白这一实验要得出的正确结论，多**教育技术装备在教学过程中起到了极大的帮助，既节省了时间，又提高了课堂教学效率，达到了预期的教学效果。本课时的重点是通过燃烧实验，测定空气中氧气的含量，该实验的分析延伸及总结和反思如下：
一、教材中的实验分析：
九年级义务教育教科书《化学》上册p27页 [实验2-1] 实验装置如图所示。
在集气瓶中加入少量水，并做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃烧匙内的。
红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象。待红磷熄灭并。
冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。
二、实验准备上应更充分
1、放入燃烧匙内的红磷需说明是足量的，让其燃烧时更多的消耗广口瓶内的o2，使测量更准确。
2、在集气瓶内加少量的水，做上记号，并在水面以上部分分出五等份来，以便更准确的观察实验结
束后，水上升约为1/5处。
3、点燃红磷时应用酒精灯，有的红磷潮湿后火柴难于点燃，用酒精灯则容易点燃。
4、电脑保证安装了暴风影音**器或flash**器，保证动画能够**。
三、要重视的问题。
1、实验开始弹簧夹不夹住橡皮管，会出现什么结论？
2、燃烧匙内的红磷为什么要足量？
3、为什么待温度冷却到室温时才打开弹簧夹？
4、为什么要用红磷？用其他的能代替吗（如碳、硫等）？
5、实验中利用了哪些物理知识？
根据以上的实验分析，学生就很容易理解本实验的测定原理是根据红磷在广口瓶中燃烧，将瓶内的氧气消耗了，使得瓶内的压强变小，大气压将烧杯中的水压入广口瓶中，根据水面上升的多少确定空气里氧气的多少。这个实验对于大部分学生都能够理解和掌握，但是根据我多年的教学，这个实验我发现的如下疑问：
1、红磷只有在燃烧时才与氧气发生反应，那么当红磷在广口瓶中燃烧消耗一定的氧气，氧气含量低到一定时，红磷还会继续与氧气反应吗？还能够把广口瓶中的氧气耗完吗？
2、本实验的操作是不是很严密？实验中打开瓶塞，点燃红磷后再把燃烧匙伸入广口瓶中并塞紧瓶塞，在这个过程中，当燃烧匙刚进入广口瓶内时已消耗瓶内的氧气了，而此时瓶塞并未塞紧，这样测出的氧气含量准确吗？
四、实验结论延伸
该实验除证明空气中o2的体积量约为空气体积的1/5外，还可得到以下结论。
1、红磷燃烧条件：红磷不点时不燃——需要温度（达到燃烧时最低温度）。瓶内红磷燃烧一会就熄灭了——瓶内没有o2或o2含量太少（红磷燃烧需要氧气）。
结合起来，说明红磷燃烧的条件是：需要一定的温度和一定含量的氧气。
2、氮气体积含量约占空气体积的4/5：空气主要由o2和n2组成的，因为实验测得空气中o2约占空气体积的1/5，则剩余气体体积基本为n2。
3、氮气不支持红磷燃烧：红磷在瓶内燃烧消耗大部分o2后熄灭，剩下n2并不能支持红磷继续燃烧。
4、氮气本身也不能燃烧：燃着的红磷伸入瓶中，若n2也能燃烧，则可能出现瓶内水上升超过1/5。
5、氮气不易溶于水：实验中开始红磷燃烧时，瓶内压强增大，实验结束后瓶内压强降低，水被吸入瓶内。这中间，n2都充分与水接触，若n2易溶于水，则瓶内水上升可能超过1/5。
五、对做完实验后吸入瓶内水太少的原因分析
1、红磷量太少，消耗o2太少。
2、气密性差，装置漏气。
3、导管内还有残留一些水没有流进广口瓶。
4、装置没有冷却至室温就打开止水夹。
六、若用别的物质代替红磷来完成该实验，有哪些要求？
1、在瓶内燃烧的物质只能与o2反应。如mg除与o2反应外也能与n2反应，mg就不能代替红磷来
做实验。 2、在瓶内燃烧的物质与o2反应后，生成物中不能有气体，因为消耗了o2又产生了别的气体，使瓶
内压强变化不大，实验现象不明显，如用蜡烛代替红磷则不行。
七、实验改进的**：
根据以上的实验分析，结合实际我参考资料，建议使用如下的一套实验装置来完成空气中氧气含量的测定实验，可以有效减小误差，而且有利于减少对空气的污染，供同行们商讨：
消耗氧气的药品改为白磷，因为白磷的着火点很低，可以通过控制实验来让白磷在玻璃管内自燃；另外，使用白磷的好处还在于当白磷燃烧停止后，还可以继续与余下的少量氧气发生缓慢氧化，使玻璃管内的氧气尽可能的耗完（白磷要足量），使氧气含量的测定结果更准确。
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