氧化还原反应 第一课时 教学设计

氧化还原反应（第一课时）教学设计。

作者：西海晶。

**：《新课程·中学》2024年第03期。

一、设计理念。

以新课程理念指导教学，以学生的发展为本，采用“小组抢答”等多种教学方法，构建“自主、**、合作”的新型学习模式。

二、教学目标。

知识与技能：

1.了解氧化还原反应的本质。

2.了解化学反应有多种不同的分类方法。

过程与方法：

通过小组抢答激发学生学习热情，培养小组合作及团队精神。

情感、态度与价值观：

对学生进行辩证统一的唯物主义教育。

三、教学重、难点。

氧化还原反应的本质。

四、教学方法。

情景激学、学案导学、多**辅助法、讨论法、小组抢答等。

五、学法。自主学习、**学习、合作学习。

六、教具。多**、个性签名、化学药品（自榨苹果汁、维生素c）、透明水杯、矿泉水瓶。

七、教学过程。

八、板书设计。

第三节氧化还原反应（第一课时）

一、氧化还原反应概念记分板。

1.从得失氧角度春队夏队秋队冬队。

2.从化合价升降角度。

3.从电子转移角度。

二、氧化还原反应与四种基本反应类型的关系。

编辑董慧红。

氧化还原反应第一课时教学设计

氧化还原反应第一课时教学设计西海晶。一 设计理念。以新课程理念指导教学，以学生的发展为本，采用 小组抢答 等多种教学方法，构建 自主 合作 的新型学习模式。二 教学目标知识与技能 1.了解氧化还原反应的本质。2.了解化学反应有多种不同的分类方法。过程与方法 通过小组抢答激发学生学习热情，培养小组合作...

氧化还原反应第一课时教学设计

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