第一课珍惜无价的自尊复习教案

一、本课复习目标(1)知识目标。

了解自尊的含义和表现。

知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。(2)能力目标。

掌握尊重他人的方法。(3)情感、态度和价值观目标○尝试体验自尊带来的快乐。

在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。二、教学方法朗读、点拨、习题法。

三、考点梳理。

四、习题点拨。

一)明辨是非(辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”错误的填“×”1．自尊是一种健康良好的心理状态，自尊与被人尊重都能使我们体验到快乐。(√2．认识到自己的缺点会使人否定自己，所以承认自己有缺点是一种不自尊的表现。(×3．自尊与虚荣不同。

自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是浮华。(√

4．李军总爱拿同学开玩笑，同学们都不喜欢和他一起玩儿。为了维护自尊，李军也决定不再理他们了。(×

二)最佳选择(把你认为最符合题意的选项找出来，填在相应的括号内。)

1．小菊这次期末考试成绩不太理想，自尊的她应该这样想(c)a．我考得这么差，我真是一无是处。

b．我才不在乎成绩呢，我在运动会上总能为班级争光，一样可以得到尊重c．我会奋起直追，努力把成绩赶上去d．谁问我成绩，谁就是伤害我的自尊2．“晏子使楚”的故事说明(b)

自尊的人最看重自己的人格②不知羞耻的人永远不会有自尊。

维护自己的地位和面子就是维护自尊④强烈的自尊心就意味着自傲自负a．①④b．①②c．②③d．③④

3．苏霍姆林斯基说：人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。对这句话理解正确的是(c)a．有没有自尊心都一样。

b．只有少数人才能拥有自尊心c．自尊心是一种高尚的品格d．自尊心人人都具备。

4．对于知耻与自尊之间的关系，同学们看法不同，你不同意的观点是(a)a．吴雨认为一个有自尊的人做了不恰当的事不会感到惭愧b．小奇认为知耻是自尊的重要表现。

c．刘方认为真正有自尊心的人必定是知道羞耻的人。

d．杨斌认为对自己不合适行为不知道惭愧就是不知羞耻，就是没自尊心(三)辨别分析(辨别以下观点是否正确，简要说明理由。)为了维护自尊，人有时要放弃许多东西，甚至是人格。

参***：(1)这个观点不正确。(2)自尊的人最看重自己的人格，人格尊严是人的第二生命。

(3)有时，为了维护自尊可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。](四)阅读思考。

1．这天，李勇放学后踢足球，很晚才回家。恰好，阿姨一家来他家做客。父母看到他又不遵守回家的时间，很生气，当着大家的面就批评李勇，还把他学习成绩差，不做家务，不懂得体谅家长这些坏毛病一一数出来，李勇觉得很难为情、很羞愧。

(1)李勇觉得很难为情、很羞愧是自尊的表现吗？为什么？(2)你认为李勇可以怎样避免这种事情再度发生？

参***提示：(1)这是自尊的表现。李勇对自己不合适的行为感到惭愧，难为情是知耻的表现，知耻就是自尊的重要表现。

(2)接受父母的批评，严格要求自己，遵守承诺，努力学习，全面提高自己。]

2．一次课间休息时，吴林无意中听到有同学在背后议论他，说他是一个虚伪的人，吴林从来没有听到过有人这样说他。他气坏了，冲过去就对那个同学挥了一拳，结果把同学的鼻子打出血。有人说吴林的行为是一种自尊的表现，对别人的错误评价就是不能留情，一定要立即予以反击。

你赞同这种观点吗？为什么？你认为吴林该如何做呢？

批评是对我们行为的评价，针对的是具体的行为，而不是人本身。(3)对待议论和批评，我们应该做到“有则改之，无则加勉”。]五、课堂小结。