学习目标：
1、了解自尊的含义和表现。
2、理解知耻是自尊的表现。
3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣与自尊的关系。
学习重难点：
1、学习重点：青少年进入青春期后自尊的特点。
2、学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。
一、自主学习。
1、自尊即指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人它是一种的心理状态。
2、自尊的表现：注意上的修饰，举止方面的以及行为后果，以期塑造更好的 ，赢得别人的对自己的 。
3、做人不能没有 ，真正有自尊心的人，必定是知道的人。
4、 是自尊的重要表现。
5、虚荣心是一种追求表面上的心理。
6、知耻与自尊的关系怎样？
二、合作**，小组讨论，交流。
1、你能说说生活中某些人爱幕虚荣的具体表现吗？
2、自尊与虚荣有什么区别？
三、课堂展示。
分组展示课前预习和合作**内容，相互点评。此部分可以一组展示另一组评价，学生展示完以后，强化记忆，巩固基本知识。
四、课堂练习。
1、小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。这是因为（ ）
a、到了中学，同学间学习竞争更加激烈 b、从小学到初中，同学性格发生了变化。
c、随着年龄增长，我们的自尊心在增强 d、公开考试分数是毫无积极意义的行为。
2、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。这是因为（ ）
a、我们获得了他人的看法和评价b、他人对我们的评价总是肯定的。
c、我们的自尊心受到了肯定，得到满足 d、我们的虚荣心得到满足。
3、知耻是自尊的重要表现，下列语句能体现“知耻”这一观点的是（ ）
a、他山之石，可以攻玉b、耻不移，不知矣。
c、失败乃成功之母d、金无足赤，人无完人。
4、获得别人尊重的前提是（ ）
a、以自我为中心b、自尊和尊重别人。
c、在物质上帮助别人d、能够分辨是非善恶。
5、著名画家徐悲鸿有一句名言：“人不可有傲气，但不可无傲骨”。这主要告诉我们（ ）
a、做人要有自尊 b、做人要有自信 c、不能狂妄自大 d、应该尊重他人。
五、拓展提升。
辨析题：“看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种观点对吗？为什么？
六、学习反思。
同学们把本节课的收获与不足写出来，相互交流。
第二课时尊重他人是我的需要。
学习目标：1、理解尊重他人的概念。
2、认识到尊重他人的必要性。
3、理解自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。
学习重难点：
1、学习重点：感受尊重的快乐。
2、学习难点：理解尊重他人就是尊重自己。
一、自主学习。
1、无论是谁， 都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要。
3、 是你能给予他人最好的礼物。 ，是我们的需要，也是我们的快乐。
二、合作**。
1、情景一校园里，两位同学在打闹追赶，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，遭到同学们的一致谴责。
情景二电影院里，小丁和小马边看电影边大声议论，一会儿，小马的手机响了，他又大声接**。旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守公共秩序。
情景三小吴手里拿着一包瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目而视。
1）三个情景中的主人公为什么没有能得到别人的尊重？
2）为了赢得他人的尊重，我们应该怎样做？为什么？
应对策略]（1）问，主人公没能得到别人尊重的原因是没有尊重他人。第（2）问可从尊重他人最基本的表现、尊重他人的具体方法入手考虑。原因答自尊的意义。
三、课堂展示。
分组展示课前预习和合作**内容，相互点评。此部分可以一组展示另一组评价，学生展示完以后，强化记忆，巩固基本知识。
四、课堂练习。
1、某中学生长期不吃早餐，并用省下的钱割了双眼皮。对此，下列看法正确的是（ ）
a、爱美之心人皆有之，此举是应提倡的 b、自己认为值得就做，让别人去说吧。
c、这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现 d、美丽的外表是获得自尊的必备条件。
2、真正有自尊心的人，必定是的人（ ）
a、成功 b、惭愧 c、虚荣d、知耻。
3、“人必自尊而人善之，人必尊人而人尊之”。对这句话的正确理解是（ ）
a、人人都希望获得他人对自己的尊重 b、自尊和尊重他人是获得尊重的前提。
c、人人都不容许别人歧视和侮辱自己 d、只要自尊就能得到他人的尊重。
4、孟子说：“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒警之”。这句话告诫我们（ ）
a、不能当面指出别人的错误 b、要知荣辱，只讲自爱。
c、要知荣辱，只讲自尊d、一个尊重别人的人，才能赢得别人的尊重。
五、拓展提升。
材料：从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主人看见。菜园主人不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。
偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。”主人笑道：
“你说什么话？咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？
你尝尝。”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。
1）菜园主人为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？
2）偷菜人为什么会成为众口称赞的好人？
六、学习反思。
同学们把本节课的收获与不足写出来，相互交流。
第三课时彼此尊重才能赢得尊重。
学习目标：1、明确人格尊重的含义。
2、理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。
3、关心他人，尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。
学习重难点：
1、学习重点：自尊的人最看重自己的人格。并善于尊重他人。
2、学习难点：自尊要适度，不能过于敏感，作茧自缚。
一、自主学习。
1、自尊的人最看重自己的 。
2、自尊的人豁达，对待批评和议论，要做到。
3、尊重他人最基本的表现，就是尊重他人的 ，尊重他人的 。
4、尊重他人，首先要善于他人；其次，不做有损他人的事情。
二、合作**。
1、在日常生活中，我们应该如何尊重他人？
2、为什么说自尊要掌握一个度？
三、课堂展示。
分组展示课前预习和合作**内容，相互点评。此部分可以一组展示另一组评价，学生展示完以后，强化记忆，巩固基本知识。
四、课堂练习。
1、“丑人俱乐部”有选丑比赛，冠军被授予“不美奖”。这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同，这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。在选丑比赛的背后，有许多动机，其中不应该赞同的是（ ）
a、鼓励丑人勇敢地去生活，大胆地去追求自己的幸福。
b、丰富丑人的精神生活，倡导“丑人也精彩”，让丑人活得更有尊严。
c、联合全世界丑人，攻击、嘲笑那些美人。
d、**“以貌取人”的不公平现象，为丑人争取应有的权利。
2、在全班讨论会上，大家一致认为：“每当我们说起那些成功的经历，往往会得到别人的欣赏和赞扬，于是充满了成就感；相反，如果提及那些失败的经历，常常会受到别人的取笑，充满了耻辱感。”最后，在“应该多说、多提哪一类经历”的问题上，大家议论纷纷。
对以下议论应该赞同的是（ ）
a、成就感“养人”，耻辱感“伤人”——多说成功史，少说失败史。
b、成就感“立人”，耻辱感“激人”——要说成功史，也说失败史。
c、成就感“使人骄傲”，耻辱感“促人进取”——少说成功史，多说失败史。
d、不管成就感、耻辱感，都是过眼烟云——不说成功史，也不说失败史。
3、只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，下列名言能体现这一观点的是（ ）
a、人须知耻，方能过而改 b、乐人之乐，人亦乐其乐，忧人之忧，人亦忧其忧。
c、与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟 d、藐视别人，就是藐视自己。
4、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说明了（ ）
a、不要因为贫困而自卑 b、自尊的人最看重自己的人格。
c、武力不能战胜正义 d、 做什么事都要讲实效。
五、拓展提升。
材料：在唐朝玄武门之变中，魏征是站在李建成一边的，参与了谋划刺杀李世民的活动。李世民当上皇帝后，感到魏征是个难得的人才，不但没有杀他，反而重用了他，任命他为直谏大臣。
由于李世民求贤若渴，且不计前嫌，虚心接受批评，从而功成名就。他统治期间，出现了封建社会时代少有的太平盛世。
1）上述材料说明了什么？
2）结合材料，谈谈自己的认识。
六、学习反思。
同学们把本节课的收获与不足写出来，相互交流。
第一课珍惜无价自尊
1.什么是自尊？答 自尊即自我尊重，是指即不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视 侮辱，是一种健康良好的心里状态。不仅要体验到自己是为人所需要的，还要常常得到他人的认可与欣赏。2.自尊表现在哪些方面？答 1 自尊者善于知耻而后改。知道羞耻是自尊的重要表现，唯有知耻 自重自爱，才有自尊。2 自尊者珍爱自己...
第一课珍惜无价的自尊
第一框自尊是人人都需要的。执笔 高淑琴审核 初一政治备课组时间 2009年2月。一 学习目标 1 了解自尊的含义和表现，2 懂得知耻是自尊的重要表现。第一课珍惜无价的自尊。选择 1 自尊是快乐的，源于我们从中可以 a获得物质利益b赢得别人的奉承c体验到自己是有价值的d抬高自己的社会地位2 富有自尊的...
第一课珍惜无价的自尊
1 什么是自尊？答 自尊就是自我尊重。就是既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视和侮辱。自尊是一种健康良好的心理状态。2 知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。3 虚荣心的定义。答 虚荣心是一种追求表面上荣耀 光彩的心理。4 虚荣心产生的原因。1 虚荣心强的人，常常把对名利作为支配自己行为的动力。...