第一课珍惜无价的自尊

4、如何做到尊重他人？

1）尊重他人最基本的就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格；

2）尊重他人要善于站在对方角度，感同身受，推己及人；

3）尊重他人，要善于欣赏、接纳他人；

4）尊重他人还要不做有损他人人格的事情。

此问题可让学生小组交流，真正从身边小事做起，尊重他人。

5、如何正确对待别人的议论与批评？

1）议论只代表个别人的意见，未必正确，批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身，对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。无关紧要的议论，忍让一下就过去了。

2）对恶意的侮辱与诋毁，要及时予以回击，必要时运用法律**捍卫自尊。

二）本课的知识结构如何体现？

三、实施建议解读。

一）本课教学建议有哪些？

1、课前准备方面，根据初中生身心发展的特点，以及初中生对于知识的感悟和接受能力的实际，建议老师备课时要注意从学生的生活实际出发，多组织活动，或是多提出一些贴近学生生活的带有启发性的问题，以便让学生更深刻的感受自尊，并体会自尊带来的快乐。

2、对于知识部分的讲解，在讲到“知耻是自尊的重要表现”时，除了书中提到的“耻辱戒指”以及“格式试剂”外，老师也可以引导学生感受每年“九一八”时，我国各大城市鸣响防空警报的目的，也在于让人铭记国耻，奋发进取。

二）本课可采用哪些学习方法？

建议学生在学习本课时，一定要理论联系实际，即注重课本中涉及到的理论知识与自己实际生活的联系，可以通过回想或是寻找相关实物来体会自己成功时的感受，也可以结合国家的成功、不幸时自己的心情来深刻的体会和感悟自尊。

三）本课的思维误区是什么？

别人批评或是否定自己是否有伤自尊。

点拨：俗话说得好，忠言逆耳利于行。在生活中因为种种原因每个人都可能受到别人的批评或是否认，这个时候，我们要树立正确的认识，客观的看待别人的批评和否定，要认识到别人的批评或是否定往往是出于善意，有利于完善自己，所以自己大可以采用“有则改之，无则加勉“的心态。

同时，也要认识到，如果别人一否定自己或是批评自己，自己就觉得伤了自尊的话，可能并没有真正的做到自尊，而是虚荣的表现。在生活中，我们要克服虚荣，避免过度自尊，要培养适度的自尊。这样会有助于我们更好的成长。

四）本课可以安排哪些活动？

1、可以结合教材中安排的活动，让学生参与；

2、也可以自行设计相关的活动，比如可以**或是图像展示奥运赛场上，运动员夺得金牌时的画面，让同学们谈运动员热泪盈眶的原因等。

五）本课可以利用哪些教学资源？

奥运会的成功举办以及在奥运赛场上当我国运动员取得金牌时的激动人心的**或是**；

2、神舟七号成功发射及航天员翟志刚出仓时的**或是**；

3、汶川**时全国上下捐款捐物共同抗震救灾的**或是**。

四、如何进行教学评价？

一）因自我尊重与本人的言行之间有很密切的联系，所以建议本课采用访谈的方法、观察的方法来了解学生自我尊重的水平。教师可以通过在课堂上学生的活动表现、言语态度来整体评估学生的自我尊重水平。

二）关于自我尊重的量表有很多，其中以罗森伯格的自尊量表最为著名，但由于学生的年龄限制和国情不同，一切测试的数据均要考虑科学性。