1.1 自尊是人人都需要的。
一、学习目标。
1、了解自尊的含义和表现。
2、理解知耻是自尊的表现。
3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系。
二、学习重难点。
1、学习重点：青少年进入青春期后期自尊的特点。
2、学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。
三、学法指导。
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分。
1、什么是自尊？（了解即可）
2、自尊的表现？（理解并识记）
3、我们如何避免陷入虚荣心的误区？（理解）
五、课堂研讨部分。
1、阅读教材4页的情景材料，合作**以下问题：
1）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？
2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？
2、阅读教材7页的**材料，合作**以下问题：
1）自己有哪些缺点？
2）能否参照这个方案将它们改造一下？
3、阅读教材8页的情景材料，合作**以下问题：
1）你认为他们的言行反映了什么心理？
2）这对他们的生活会产生什么影响？
六、课堂交流展示部分。
1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提升。
1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、辨析题：
“看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种观点对吗？请说明理由。
八、达标检测。
1、小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。这是因为（ ）
a．到了中学，同学间学习竞争更加激烈 b．从小学到初中，同学性格发生了变化。
c．随着年龄增长，我们的自尊心在增强 d．公开考试分数是毫无积极意义的行为。
2、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。这是因为（ ）
a．我们获得了他人的看法和评价 b．他人对我们的评价总是肯定的。
c．我们的自尊心受到了肯定，得到满足 d．我们的虚荣心得到满足。
九、学习反思。
同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
1.2 尊重他人是我的需要。
一 、学习目标。
1、理解尊重他人的概念。
2、认识到尊重他人的必要性。
3、理解自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。
二、学习重难点。
1、学习重点：感受尊重的快乐。
2、学习难点：理解尊重他人就是尊重自己。
三、学法指导。
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分。
1、自我尊重与尊重他人的关系？（了解即可）
2、如何尊重他人？（理解并识记）
3、我们如何做一个有尊严、有价值的人？（理解）
五、课堂研讨部分。
1、阅读教材9页的**材料，合作**以下问题：
1）在你的心目，这些“他人”是谁呢？
2）你的存在对他人有什么意义？
2、阅读教材10页的情景材料，合作**以下问题：
1）你有这些经历吗？
2）如果有，你能怪谁呢？
3、阅读教材11页的**材料，合作**以下问题：
1）你有这些经历吗？
2）请把你的这类经历写下了与大家一起分享？
六、课堂交流展示部分。
1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提升。
1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、材料：从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主任看见。菜园主任不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。
偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。”主人笑道：
“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？
你尝尝。”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。
1）菜园主任为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？
2）偷菜人为什么会成为众口称赞的好人。
八、达标检测。
1、某中学生长期不吃早餐，并用省下的钱割了双眼皮。对此，下列看法正确的是( )
a．爱美之心人皆有之，此举是应提倡的 b．自己认为值得就做，让别人去说吧。
c．这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现 d．美丽的外表是获得自尊的必备条件。
2、真正有自尊心的人，必定是的人。(
a．成功 b．惭愧 c．虚荣 d．知耻。
九、学习反思。
同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
1.3 彼此尊重才能赢得尊重。
一 、学习目标。
1、明确人格尊严的含义。
2、理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。
3、关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。
二、学习重难点。
1、学习重点：自信有助于成功，树立自信的方法。
2、学习难点：维护人格，超越自负，告别自卑。
三、学法指导。
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分。
1、尊重他人最基本的表现是什么？（理解并识记）
2、如何尊重他人？（理解并识记）
3、怎样做一个自尊的人？（理解）
五、课堂研讨部分。
1、阅读教材12页的情景材料，合作**以下问题：
1）晏子为什么坚持要从大门进城？
2）理解晏子是如何维护自己的人格尊严的？
2、阅读教材14页的情景材料，合作**以下问题：
1）你认为司马懿“临辱不惊，御辱不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？
2）你是如何理解的？
3、阅读教材15页的**材料，合作**以下问题：
1）你犯过类似的错误吗？
2）这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？
六、课堂交流展示部分。
1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提升。
1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、材料：在唐朝玄武门之变中，魏征是站在李建成一边的，参与了谋划刺杀李世民的活动。李世民当上皇帝后，感到魏征是个难得的人才，不但没有杀他，反而重用了他，任命他为直谏大臣。
由于李世民求贤若渴，且不计前嫌，虚心接受批评，从而功成名就。他统治期间，出现了封建社会时代少有的太平盛世。
1）上述材料说明了什么？
2）结合材料，谈谈自己的认识。
八、达标检测。
1．“丑人俱乐部”有选丑比赛，冠军被授予“不美奖”。这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同，这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。在选丑比赛的背后，有许多动机，其中不应该赞同的是（ ）
a．鼓励丑人勇敢地去生活，大胆地去追求自己的幸福。
b．丰富丑人的精神生活，倡导“丑人也精彩”，让丑人活得更有尊严。
c．联合全世界丑人，攻击、嘲笑那些美人。
d．**“以貌取人”的不公平现象，为丑人争取应有的权利。
2．在全班讨论会上，大家一致认为：“每当我们说起那些成功的经历，往往会得到别人的欣赏和赞扬，于是充满了成就感；相反，如果提及那些失败的经历，常常会受到别人的取笑，充满了耻辱感。”最后，在“应该多说、多提哪一类经历”的问题上，大家议论纷纷。
对以下议论应该赞同的是（ ）
a．成就感“养人”，耻辱感“伤人”──多说成功史，少说失败史。
b．成就感“立人”，耻辱感“激人”──要说成功史，也说失败史。
c．成就感“使人骄傲”，耻辱感“促人进取”──少说成功史，多说失败史。
d．不管成就感、耻辱感，都是过眼烟云──不说成功史，也不说失败史。
九、学习反思。
同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
第一课珍惜无价自尊
1.什么是自尊？答 自尊即自我尊重，是指即不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视 侮辱，是一种健康良好的心里状态。不仅要体验到自己是为人所需要的，还要常常得到他人的认可与欣赏。2.自尊表现在哪些方面？答 1 自尊者善于知耻而后改。知道羞耻是自尊的重要表现，唯有知耻 自重自爱，才有自尊。2 自尊者珍爱自己...
第一课珍惜无价的自尊
第一框自尊是人人都需要的。执笔 高淑琴审核 初一政治备课组时间 2009年2月。一 学习目标 1 了解自尊的含义和表现，2 懂得知耻是自尊的重要表现。第一课珍惜无价的自尊。选择 1 自尊是快乐的，源于我们从中可以 a获得物质利益b赢得别人的奉承c体验到自己是有价值的d抬高自己的社会地位2 富有自尊的...
第一课珍惜无价的自尊
1 什么是自尊？答 自尊就是自我尊重。就是既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视和侮辱。自尊是一种健康良好的心理状态。2 知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。3 虚荣心的定义。答 虚荣心是一种追求表面上荣耀 光彩的心理。4 虚荣心产生的原因。1 虚荣心强的人，常常把对名利作为支配自己行为的动力。...