课题： 第一课公平、正义---人们永恒的追求。
第二节为正义高歌。
学习目标：1. 分清什么是正义行为，什么是非正义行为。
2. 知道正义要求每一个人都要遵守制度规则和程序。
3. 认识到社会正义是我们共同的目标追求，我们要做一个有有正义感的人。
教学重点：辨别正义行为和非正义行为。
教学难点：我们要做一个有有正义感的人。
预习案】（约12 分钟）
请同学们认真研究教材ｐ9-14,完成下面问题(用签字笔在书上标出)
1、我们为什么要维护社会正义？
2、什么是正义、非正义行为？（区分衡量的标准）。
3、为什么正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则。
和程序？（制度的正义性体现在**？它的基本要求是什么？）
4、我们如何正确对待正义非正义行为？
5、怎样做有一个有正义感的人？
**案】（约18 分钟）
**一：走进生活。
1、小明按时到校，不迟到、不早退、不旷课；
2、个别同学在考试中作弊；
3、在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”；
4、一个社会青年乘车逃票；
5、假烟、假洒、假奶粉充斥市场；
6、罪大恶极的犯罪分子被判死刑。
思考：哪些属于正义行为？哪些属于非正义行为？
**二：材料一见义勇为积极分子群体代表上台领奖。
材料二抢劫犯罪嫌疑人被押上公审现场。
1、两则材料中哪个是实施的正义行为？哪个是非正义行为？
2、两则材料的比较说明了什么？（我们如何正确对待正义、非正义行为？）
**三：在一次国际乒乓比赛中，中国运动员邓亚萍和韩国运动员争夺冠军。决赛的关键时刻，韩国运动员打了一个擦边球，裁判和韩国队员都没有察觉，邓亚萍却毫不犹豫地举起手示意，给对方加了一分。
就这一分，导致邓亚萍的失败，为此中国队丢失了一块金牌。
1）邓亚萍为什么这样做？她得做法导致金牌丢失，值得不值得？
2）设想一下，如果没有制度、规则和程序，社会生活将会怎样？
**四：碰到歹徒**，你认为应该怎样做？
检测案】（约 10 分钟）
一、单选题：
1. 某高校男女录取分数有别，女生分数线高出男生分数线10多分，该校的规定（ ）
a、是无可厚非的 b、是非正义的、不公平的。
c、是正确的举措 d、是值得其他学校学习、效仿的。
2. 在下列行为中，你认为属于非正义的行为有。
a、中学生小强劝有偷窃行为的父亲投案自首。
b、国家严惩****等腐败行为。
c、小丽在上学途中遇到歹徒，反抗中将歹徒眼睛戳瞎。
d、小林考试让同桌偷看答案。
3. 在社会生活中，有正义感的人总表现出许多共同点，下面不属于其表现的是（ ）
a.先分清是非再采取行动 b.多一事不如少一事，避而远之。
c.如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。
d.如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义。
4. 下列观点不正确的是 （
a.在社会生活中，看待一种行为是否是正义的行为，主要看这种行为是否维护了公共利益和他人的正当权益
b.正义就是讲哥们儿义气，敢于为朋友两肋插刀。
c.公平的合作需要正义制度的支持。制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人，而是为所有社会成员的利益而制定的
d.正义的要求不是单向的。正义要求每个人尊重他人的权利，也就要求每个人的权利得到他人的尊重与保障
5.由新华社发起的“中国网事—感动中国2013”第二季度网络人物评选结果揭晓，“救火英雄”籍刚成为十位感动网民的草根英雄之一。他不顾自家财产安全，连续踹开了四家邻居的家门，呼救邻居，往返多次引导消防车，11名邻居得救了，可他的家却被烧个精光。
我校九年级同学被籍刚见义勇为的精神所感动，决定以“弘扬见义勇为精神，维护社会正义”为主题，举办一次手抄报活动。请你参与其中，完成以下内容：
1）【热点透视】手抄报中有一个栏目“正义行为受赞扬”，此栏目需要配上正义行为受到赞扬的原因作为阅读导引，请你把他拟出来。
2）【我思我悟】作为青小年，在平时的学习和生活中，我们赢该怎样做一个有正义感的人？
训练案】（约 5 分钟）
完成资源与学案 p 4 1--3 p 5 1--4 6题课后完成。
作业： 教材全解p 23 页第7题 （要求不抄材料，抄清问题，可查阅课本完成论述）
学后反思】我有什么收获？
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2019 2020年九年级思想品德第一课第二框为正义高歌学案鲁。教版。教师寄语 坚持正义，做一个有正义感的人。学习目标 情感 态度 价值观 树立规则意识，自觉遵守社会制度 规则和程序，尊重权利，追求公正，具有强烈的社会正义感。能力目标 初步认识和理解社会生活的复杂性，分清正义行为和非正义行为，具有基...