2019-2024年九年级思想品德第一课第二框为正义高歌学案鲁。
教版。教师寄语：坚持正义，做一个有正义感的人。学习目标：
情感、态度、价值观：树立规则意识，自觉遵守社会制度、规则和程序，尊重权利，追求公正，具有强烈的社会正义感。
能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，分清正义行为和非正义行为，具有基本的道德判断和辨别是非的能力。
知识目标：懂得公平需要正义来维护，知道正义要求每个人都要遵守社会生活中的制度规则和程序，做富有正义感的人，维护社会正义。学习重难点：
重点：辨别正义行为与非正义行为，培养正义感。
难点：认识社会生活的复杂性，明确正义要求每个人必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。学习过程：
自主学习一：
阅读教材第9页正文并观察**，回答：判断正义行为和非正义行为的标准是什么？
合作互动：阅读教材第10页关于社会规则与程序的内容，小组内讨论下面的问题：设想一下，如果没有制度、规则和程序，社会生活将会怎么样？
如何理解正义制度？
自主学习二：
阅读教材第10页关于小刚、小华和小明的故事，判断哪些是正义行为，哪些是非正义行为。
自主学习三：
填写教材第11页**，回答下面的问题：正义行为与非正义行为会带来什么样不同的结果？
合作**：阅读教材第12至13页所有内容，合作**下面的问题：我们应如何做一个有正义感的人？
拓展延伸：阅读教材第14页“相关链接”，小组内讨论分析：我们应如何看待苏向祥的行为？
课堂达标训练：
一、知识网络填空。
1.分清生活中的正义行为和非正义行为。
1）实施---行为，不做---的事情，是做人的基本要求。
2）凡是有利于促进人类社会的---和---有利于维护---和他人---的行为，都是正义行为，反之，就是非正义行为。
3）人们必须遵守的---和---组成了正义制度。制度的正义性在于它的规则与程序不是为---制定的，而是为---的利益制定的。
2.做一个有正义感的人。
1）尊重和遵守---和---是一个现代人应有的品格。
2）在社会生活中，辨别正义和非正义行为，判断的标准不是自己情感的好恶，而是看其是否符合---
3）不伤害他人、不侵犯他人的---是正义的最起码要求，故意伤害---乃至---是最严重的非正义行为。
4）做一个有正义感的人，要有强烈的---要坚持---不伤害他人，不侵犯他人的---是正义的最起码的要求，故意伤害---乃至---是最严重的非正义行为；要鄙视和制止---必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为做斗争。
二、单项选择：
1.国际田联2024年11月23日决定，前世界“女飞人”琼斯因为服用兴奋剂将被取消从xx年9月以来获得的个人和接力全部成绩，同时应归还这期间获得的70万美元的奖金。国际田联对这一事件的处理（）
a．会遏制运动员的积极性，不利于竞争b．太过于严厉，是非正义行为c．维护了比赛的公平，是正义行为d．不利于维护运动员的自尊心。
2．***总书记在十七大报告中提出：“要以社会保险、社会救助、社会福利为基础，以基本养老、基本医疗、最低生活保障为重点，加快完善社会保障体系。”加快完善保障体系（）
是一种正义的制度②保障了社会公平性③能杜绝一切非正义行为④保障全体社会成员的利益。
a.①②b.①②c.②③d.①③
3.期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求，下列行为属于正义行为的有()
汶川**后个别商家大幅度提高矿泉水**②小明买到过期食品，及时向有关部门举报③看见一群人正在打架斗殴，小马及时拨打“110”④发现某游客在风景区乱扔垃圾，小王立即上前制止。
a.①②b.①②c.②③d.①②
4.下岗职工措施个体经营，三年免税；城市特困居民，可以依据标准申请最。
低生活保障金；工资收入超过xx元要纳税，收入越高纳税额越高。这说明（）
a.实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求b.这不符合让一部分人富起来的原则。
c.这是公民的基本权利，体现扶弱济贫的社会主义道德d.公平的实现，必须有正义的制度来保证5.一个有正义感的人，应该做到（）
如果非正义的事情发生在自己的身上，能够采取正义方式，奋起抗争②如果非正义的事情发生在他人身上，能见义勇为，匡扶正义③不仅为自身、他人，更为集体、国家的正义而奋斗④不仅要明辨是非，更要感悟，践行。
a.①②b.①②c.①③d.①②三、非选择题材料一：
思想品德 第一课第二框练习题 鲁教九年级
政治九年级全鲁人版第一课第二框 为正义高歌 练习题。一 单项选择题。1 在许多农贸市场，工商部门都设有公平秤，其作用是 a 用正义制度保证公平的实现。b 处理事情要合情合理。c 为每个社会成员的生存发展提供保障。d 调整自己的心态，不公平是绝对的，公平是相对的，能忍就忍了。2 在社会生活中，有正义感...
思想品德九年级第一课第三框
学程导航 课时教学计划。施教日期年月日。教学内容。第9课成长在社会学会亲近社会。共几课时第几课时。课型。新授。教学目标。知识与能力 1 亲近社会的重要意义，克服冷漠情绪和 看客 的心态。2 社会公德的主要内容，遵守社会公德的必要性和重要性。3 明白判断是非的标准，提高自身素质，更好地亲近社会。情感 ...
九年级思想品德第一课第一框我们向往公平学案鲁教版
思想品德 第一课第一框我们向往公平学案 鲁教九年级 教师寄语 公平合作，维护和谐。学习目标 情感 态度 价值观 树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好合作，自觉追求和维护社会公平。能力目标 增强在社会生活中判断是非的能力，理智地对待生活中的不公平现象，能与人进行公平地合作。知识目标 理...