教学目标。1运用语言知识解决实际问题,激发学习兴趣。
2介绍传统文化,为本学年传统文化的学习抛砖引玉。
3以多种方式介绍名假期所读的名著,鼓励同学多读书,营造读书的氛围。
教学重、难点。
以多种方式介绍名假期所读的名著,鼓励同学多读书,营造读书的氛围。
教学过程一导入。
街上经常会看到有些店铺的招牌上写着“食全食美”,是不是店家用了错别字呢?这样写的好处是什么?食全食美。
这则公益广告的语言引来巨大争议,大家能看出**有争议吗?公益广告。
大家看了这则纪录片,说说为什么杨全仁要改成“全聚德”?全聚德。
小结:生活中处处有语文,语文**于生活,服务于生活。生活为语文提供生长的土壤,语文为生活增添色彩。
二传统文化。
大家在刚才的记录片中看到了哪些传统文化?
生活中你都接触过哪些传统文化?它在文学作品中有何体现?小组讨论,找一位同学来介绍。
小结:传统文化博大精深,源远流长。语文教担负起传承和发扬传统文化的重任。
三名著阅读。
说到文学作品,大家暑假读了很多书,请你不要说出书的名字,可以说书中某个人物的绰号或者口头语或者他的性格特点,或者这部书表达的思想,或者表演一些动作总之,以你喜欢的方式介绍你喜欢的书。其他同学来猜猜,猜对有奖(介绍和答题的同学都有奖励)
四新学期要求。
1用本:2个作业本、1个作文本、1个阅读笔记本、1个听写本2课堂要求:预备铃响起,开始抽签介绍传统文化。上课时举手发言,保持纪律。
开学第一课 2
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开学第一课 2
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2 开学第一课教案
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