4四个太阳。
宁夏盐池县第五小学苗彦梅。
教材分析]四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文，作者凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者善良的心地和美好的心愿。[设计理念]
新课标指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”本课围绕“动脑筋，有创新”设计教学，以读为主，激发想象，**结合，读中感悟，激励创新。[教学目标]
1、认识“挂、街”等13个字，会写“园、因”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点：认字写字，朗读感悟。教学难点：朗读感悟。
教学准备：制作多**课件。.制作本课的生字卡片课时安排：2课时。教学过程。
第一课时。一、猜谜激趣，导入新课。
1、同学们，今天老师想请你们猜个谜语：一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工。
2、师生板题，读题质疑。（4四个太阳）
1）读了课题后随文识字：太阳(启发学生用多种方法识记）（2）读了课题，你有什么问题要问？
3.小结：小男孩为什么这样画？让我们一起来读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。
二、初读课文，集中识字。
1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，注意把本课所学的生字多读一读。2.教师范读课文，学生注意倾听。
3.指名分段读课文，读后评议（从“字音、语气、语调、声音”等方面进行评价。）4.出示本课所学生字，自主识记。
1）自学生字，对生字的音、形进行分析。
2）同桌互读生字，并说一说你是用什么方法识记生字的。5.全班汇报交流识字方法。
1)出示字卡认读生字，认字的同时进行组词说话训练。(2)说说你用什么方法记住这写生字宝宝。。（3）摘苹果游戏，巩固生字。三、再读课文，理清脉络。
1.自由读课文，想一想你读懂了什么？
2.分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。3.齐读课文。注意读得流畅准确。
4采用多种形式的读，做到以读促悟。四、学习课文第一自然段。
1.学生自由读第一自然段，思考：我画了一个怎样的太阳，送给哪个季节。2出示课件：夏日炎炎的画面，想象你看到了什么？听到了什么？（蝉鸣叫、火辣的太阳、小狗吐着舌头等）
3、师：如果你在这么热的天，你最大的愿望是什么？
4、师：书中的小画家也有一个愿望，指名读第一自然段。(板书：
清凉)5师：绿绿的太阳会照到**？（生：
学校、街道、楼房等）这儿变绿了，那儿也变绿了，文中有个词语形容？（到处）指导朗读，感受清凉。6拓展练习。
绿绿的太阳照着（），一片清凉。7、在感悟的基础上，指导朗读第一自然段。五、布置作业。
1，复习巩固所学生字词。2、背诵课文第一自然段。
板书设计4四个太阳。
夏天绿绿的。
《太阳》第一课时
太阳 教学设计。教学目标 1 认识 蔬 等10个生字，会写 繁殖 等16个生字，能熟读课文并背诵最后一个自然段。2 了解太阳的特点及有关知识。3 认识并初步学会运用文中的几种说明事物的方法。4 激发学生热爱大自然的思想感情和 自然科学的兴趣。教学重难点。重点 体会课文中的说明方法，初步学会运用 举例...
太阳第一课时
21 太阳。设计人 唐爱英审核人 赵慧。第一课时。学习目标 1 借助拼音会认 氏 兽 存 殖 等7个生字，会写 差 抵 氏 庄 等14个生字，正确读写 传说 寸草不生 差不多 等16个词语。2 有感情的朗读课文，背诵最后一段。课前积累 关于后羿的神话传说很多。相传原先天上有10个太阳，强烈的阳光烤焦...
太阳第一课时
教学过程 一 揭题导入。1.师 今天，朱老师要和小朋友们一起学习一篇新课文。一起读课题。学生读题。教师引导 阳 在这里可以念轻声，太阳 让我们一起再来读读课题，读正确！教师引读 18，预备起。2.读了课题，你的小脑袋里是不是蹦出了一个小问号？指名说。为什么是四个太阳？这是怎样的四个太阳？板书 师 就...