教学目标：
知识与能力：懂得耳朵对人体的重要，知道怎样保护自己的耳朵。
过程与方法：通过教师讲解，学生讨论、汇报，了解耳的保健知识。
情感态度与价值观：通过学习，懂得爱护自己、关心他人，形成良好的思想品德。
教学重点：懂得耳朵对人体的重要，知道怎样保护自己的耳朵。
教学难点：保护耳朵的方法。
教学课时：一课时。
教学过程：一、 导入。
师：同学们，当你走在河边、走在小树林中，走在校园中，你会有怎样的感受？是呀，小河哗哗的流水声、小鸟悦耳的叫声、同学们朗朗的读书声，听到这些，我们的心情是多么舒畅。
正是因为有了耳朵，我们的生活变得多姿多彩。
大家试想一下，如果有一天，我们的耳朵听不见声音，我们的生活将会是什么样子？
生： a、我们就听不见老师讲课了。
b、别人唱的好听的歌曲我们也听不见。
c、听不见声音，会给我们的生活带来很多不便。……
师：同学们都知道了耳朵对我们是多么重要，那么今天我们就来学习“耳的保健”。
二、 学习新知。
1、 熟读课文内容。
1）借助拼音自读课文。
2）指名读文。
3）齐读课文，理解内容。
设计意图：通过读课文，使学生在熟读的基础上理解课文内容，为进一步的学习做好准备。）
2、认识耳朵。
生观察**，了解耳朵的结构。
耳朵分为：外耳、中耳、内耳，它是人体的听觉器官，我们必须保护好耳朵。
设计意图：通过观察**，使学生大体了解耳的结构。）
3、 保护耳朵的方法。
a、 生相互讨论：如何保护自己或他人的耳朵？
设计意图：讨论能够促进同学之间的友谊，也使同学之间相互学习、取长补短。）
b、 汇报：
a、不能用手指、小木棍等硬的东西掏耳朵，这样容易伤到耳朵内部。
b、不能把小豆豆、小珠子之类的东西塞到耳朵里，这样会伤到耳道和鼓膜。
c、不能对着别人的耳朵大喊，这样做不文明，还会伤害别人的耳朵。
d、要是有特别刺耳的声音，就赶紧把耳朵捂住。
师：同学们说得非常好，看来大家都学会了保护自己的耳朵。
4、 思考：
请大家把书翻到第四页，看看图中小朋友的做法对不对？我们应该怎样做？
三、 布置作业。
掏耳朵有什么害处？
板书设计：耳的保健。
耳——人体的听觉器官——保护耳朵。
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