《哲学与人生》教案。
学习目标：知识与技能：
1、理解、一切从实际出发、实事求事内涵及客观实际对人生选择的重要性
2、怎样正确选择人生道路。
3、能运用从实际出发的原理指导和规划人生。
过程与方法：
1、体验、感悟客观实际对人生选择的重要性及选择好适合自己发展的人生道路。
2、通过情境再现、小组交流活动提升自主选择正确人生之路的基本能力。
情感与价值：提升热爱人生、热爱专业，求真务实的职业品格。
教学重点 ：从实际出发，选择自己发展的人生道路。
教学难点 ：理解并能运用一切从实际出发，就是坚持主观与客观相符合。
教学过程。导入新课》
案例导入：吴勇，佳木斯技师学院09交通系的学生。他家住桦南县农村，毕业后的吴勇受朋友的影响，回家在镇上开了家化妆品商店。
可是，开张之后，不到一个月赔了五千多元。经过调查才知道，小镇上居民的收入不高，消费水平上不去，而且他对化妆品这个行档也很陌生，进货渠道、经营成本以及质量等都把握不准。经过反复考察，他改行开了一家修理店，由于符合自己所学专业，适合当地农民的实际情况，很快就站稳了脚跟。
后来，他还到外地学习掌握了农机技术，更好地满足了农民的特殊需要，生意越来越红火。
思考：1.小吴的化妆店为什么不如修理店红火？
2.根据小吴选择经营不同行业的事例，说明我们进行人生选择应注意什么问题？
一、只有尊重客观实际，才能把事情做好。
什么是客观实际：客观实际就是事物自身的属性和特点，以及事物之间的种种联系和关系。如这块土地的土壤是适合种水稻，还是适合种玉米，不是你来决定的，而是由土壤自身的特点决定的。
我们要种什么就要根据这一特点来做决定，否则主观想种什么就种什么，就达不到预期的目的。
一切从实际出发，就是人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作，都要把客观实际作为出发点、立足点，把客观实际作为我们想问题、办事情的根据。
小吴的化妆店之所以没有达到预期的目的，就因为他没有把自身的优势与本地的实际情况结合起来，没有从实际出发。不懂化妆品生意、再加上本地经济收入不高，决定了他的生意不会好。
要想达到预期的目的，想问题做事情一定要考虑客观实际情况，如果这样做了，就是坚持了主观与客观的相符，就是做到了一切从实际出发，做到了一切从实际出发，就能达到预想的目的。
我们再来看看下面的例子。
案例1：12年前，一位父亲给他儿子买鞋，他把鞋码记在一本本子上，12年后，父亲再给儿子买鞋，他拿出那本本子，看了12年前的鞋码，买回了同一个鞋码的鞋子。
案例2：屋子的门是关着的，于是那人从窗户里爬进去，出来的时候还从窗户里爬出来。有钥匙开门就行了。干吗还从窗户爬啊。)
案例3：郑人买履说的是人的脑瓜子真像榆木疙瘩一样死板，不尊重客观实际，自以为是。
案例4：有个人，大热天穿棉袄。大家问为什么？他说：天气预报说今天冷。
看了上面的四个案例，围绕下列问题，以小组的形式开展讨论，形成小组意见。
我们再来分析一下如下的两个案例：
材料一：东汉时期的张仲景给两个被大雨淋了，头痛、发烧、咳嗽、鼻子不能气的两个人看病的故事见书p3页小字。为什么同样是感冒，用同样的药方**，其效果却不一样吗？
材料二：主人要待客存牛奶的故事书p4页小字。寓言中的主人做法错在**？
通过小组讨论，师生对话，最后得出下列三个结论。
1.要把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观，才能达成到预期的目的。
2.从客观事物自身的状况、属性和规律出发，认识它，就能找到解决实际问题的办法。
2、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路。
案例故事：有志青年的故事：
有一个年轻人从小就想当作家。为此，他每天坚持写作。每写完一篇，他都改了又改，精心地加工润色，然后再充满希望地寄往各地的报社、杂志社。
但是，从来没有一篇文章得以发表，甚至连一封退稿信他都没有收到过。然而，他没有放弃，他认为“功夫不负有心人”，只在自己坚持就一定能获得成功，一定能成为作家。就这样过了10年。
29岁那年，他总算收到了第一封退稿信。信里写道：“看得出你是一个很努力的青年，但我不得不遗憾地告诉你，你的知识面过于狭窄，生活经历也显得过于苍白。
但我从你多年的来稿中发现，你的钢笔字越来越出色。”受到这封退稿信的启发，他毅然放弃写作，而练起了钢笔书法，果然第进很快。结果他成为一位有名的硬笔书法家。
引导学生思考：10年前书法家的选择错在哪，10年后他为什么在另一路上走得很好？
总结：不了解自己的情况，做出了错误的选择，走了弯路。
康东波的故事：
康东波是来自依兰县农村的一个小女孩，她家庭生活非常困难，为了改变命运，她思前想后选择了佳木斯技师学院。由于家庭困难，他在学校生活十分拮据，每次去食堂吃饭，其他同学先买，她在旁边看着，看哪个馒头大，然后和打饭的阿姨说她想买那个馒头，馒头的大与小相差甚小，甚至在做成馒头之前就差半个指甲那么一块面，但在康东波的眼里，大馒头能吃的饱一些，不买菜，喝食堂提供的免费汤，在校领导检查食堂饭菜质量时，食堂的工作人员向领导反映的，王书记看着很心疼，决定帮助这个小女孩，冬天来了，买件厚厚的羽绒服，并且每月帮扶100元生活费，这个小女孩很懂事，每月节约出部分生活费，报名学习心脑算，成绩很优秀，现在在汤原县乐乐幼儿园上班，是汤原县心脑算第一人，工作得很出色。
分组讨论以下问题 ：
1、为什么康东波会做出了这样的选择？
2、什么样的人生才能实现自我的价值？
总结：1.做力所能及的选择，使自己的选择符合自己的主观条件。
2.适应时代潮流，使自己的选择适应社会环境和时代的需要。
3.抓住选择的机遇，主动选择，把握自己的命运。
引导学生做出总的概括：
人生选择的实现都要受到主、客观条件的制约。要选择好人生之路，不仅要了解自己的体质、学业基础、家庭等客观情况的特点，而且还要考虑到自己的兴趣、性格和能力等到特点，同进还要考虑时代的需要。这样才能更好地找到自己前进的方向和目标，更好地发挥自己的长处。
不了解自己的实际情况，就不能作出正确的判断和选择，就有可能走弯路。
你的选择对吗？
活动：《自我评价》
步骤：边欣赏歌曲《启程》，边思考自身优势和劣势、长处和短处，并填入下列**。
问题思考：1、你的专业选择是什么？
2、你在选择学校和专业时是否考虑到上述因素？
提示：学生选择学科专业时要有两个标准，一个是我，一个是社会以，看看社会需要什么？国家需要什么？
自己的兴趣、特长如何？青年学生根据社会需要和个人的兴趣爱好，充分利用社会提供的成才条件，努力掌握知识和技能，加强思想修养，就能成就一番事业。
3、青年人在人生选择面前要力求做到科学、正确。
案例故事：小龙原来是一名初三学生，学习成绩不错，也很守规矩。在距离中考还有两个月的时候，在学校组织的春游中，他在上车时不小心挤了外班的一位同学。
没想到对方记恨在心，回来后找了一些校外同学多次堵截小龙并殴打他。小龙不知道该怎么办，就把班级的裁纸刀揣在身上，准备自卫。在又一次被拦截中，小龙用这把刀失手刺伤了其中一名男孩，导致这名男孩死亡。
结果他被判入狱。小龙后来说工：当时我一直没有告诉任何人。
我想自己都16岁了，这样的事我不想和父母说，也没有想过告诉老师，我觉得老师知道了也解决不了问题，我反而有可能会遭到更狠的报复。现在想起来，当初如果告诉父母或者老师来解决自己挨打的事，也许现在就就不会待在这里了。我现在认识到错了，可是已经晚了，真是一失足成千古恨啊！
总结：物质世界是统一的、多样的，它为人生选择提供了多种可能，所有人生选择都只能建立在客观对象的多样性基础上，在这个基础上我们去做选择。任何一种选择和决断最后都是由人作出的。
不同的人由于不同的人生价值观、人生理想，以及人的理性、意志力、自尊心、文化素质等社会因素的不同，决定了人生选择的不同。
人生的选择是人的自我觉醒的表现，是对自身价值的肯定。能不能作出正确的人生选择，是影响人一生事业成功和生活幸福的重要因素。关键时期的选择对一生的发展具有重大的影响，甚至起着决定性的作用。
青年人在人生选择面前应力求做到科学、正确，迈好人生每一步。
体验与**。
组织学生进行选择实践与评价：
要求学生写出希望自己将来第一份工作应该具备的五个条件，并排列顺序。然后对这些条件进行逐项删除并排序。最后剩下的一个条件，往往是学生心目中最重要的，也是真正需要的条件。
最后对这个条件进行分析，判断其是否符合客观实际。
板书设计。一、只有尊重客观实际，才能把事情做好。
1.客观实际：事物自身的属性和特点，以及事物之间的种种联系和关系。
2、一切从实际出发：人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作，都要把客观实际作为出发点、立足点，把客观实际作为我们想问题、办事情的根据。
3.一切从实际出发，就是做到了主观与客观的相符，就能达到预想的目的。
4.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。
二、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路。
1.做力所能及的选择，使自己的选择符合自己的主观条件。
2.适应时代潮流，使自己的选择适应社会环境和时代的需要。
3.抓住选择的机遇，主动选择，把握自己的命运。
三、青年人在人生选择面前要力求做到科学、正确，迈好人生每一步。
1、人生选择具有多样性和可能性。不同的人生价值观众、人生理想，以及人的理性、意志力、自尊心、文化素质等社会因素的不同，决定了人生选择的不同。
2、人生的选择是人的自我觉醒的表现，是对自身价值的肯定。青年人在人生选择面前应力求做到科学、正确，迈好人生每一步。
第一课客观实际与人生选择
课时教案。课题第一课客观实际与人生选择。课时。教学目的。教学重点 教学难点 重点1.一切从实际出发的观点和方法。物质世界的统一性和多样性。2.正确选择适合自己发展的人生道路。人生发展的现实性与可能性。总2课时第 课时。课。新授型。1.认知 了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发 尊...
第一课客观实际与人生选择
引言一 什么是哲学？哲学 philosophy 本意为爱智慧，是人类对于世界的本质的思考。回答 世界是什么 这个问题。问题1 这只粉笔是什么颜色的？如果对于色盲而言呢？1 经验论观点 是。2 怀疑论观点 不知道。问题2 幸福是什么？问题3 世界起源于什么？上帝，霍金宇宙大 女娲补天。思考 人会死亡吗...
第一课客观实际与人生选择
第一节。目标 使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。教学思路 新课讲授过程 1.物质与意识的辩证关系，要求把客观实际作为想问题 办事情的出发点，做到主观符合客观。2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。实例 驮盐的驴 黄莺和秃鹰 的故事。通过故事引导学生思考问题到底...