学案使用的心得体会

对于学案的使用，我们学校也只能算是新手上路，也在不断地摸索中前进，从好几次教研活动中，我们从学案使用教学中得到很多宝贵的经验，对于学案的运用，我认为应本着虚心学习，善于借鉴，结合自身，加以整合的态度，为学生提供适合他们自身使用的第一手资料。

虚心学习学案在一些兄弟学校中的广泛应用中获得了较大的成效，肯定是有其突出的长处，所以我们学校的老师从学案的使用和教学中受益匪浅，我们共同研究学案编写的目的，学案设计的原则和编写的重点等常规要求，以提高学案对教学的辅助作用。

学案的使用，它的导向性是很明确的，就是指导学生如何去学，使学生对该节课的知识能够及时巩固、消化。

以便提高课堂效率，提升学生素质。

善于借鉴学校集体备课这就为大家提供了一个很好的平台，让我们从各位同仁的的课件和学案中借鉴好的教学方法和教学思路，再反思自己的教学步骤，达到了既资源共享，又取长补短的目的。

在集体备课中大家共同学习和**，从而从各方面提升了大家的教育教学能力。

结合自身，加以整合在借鉴其他学校的先进教法和经验时，我们也结合自身学生的实际情况，把**的资源分类、整合，有重点地重新组合新的资料，便于我们在课堂上使用，使之尽可能地发挥最大的作用帮助学生掌握知识。

关于学案的构成我认为我们编写的学案应根据不同的教学内容进行设计，以体现学生学习的心理特点和突出学生的主体性。

它一般可以分为以下四个部分。

一学习目标目标就是方向，目标就是动力。

制定的目标，既要切实可行，又要使学生感到跳一下能摸得着。

二知识构成知识构成可以分成基本线索和基础知识两部分。

线索是对一节课内容的高度概括，编写时，它一般以填空的形式出现，让学生在预习的过程中去完成。

基础知识是学案的核心部分，主要包括知识结构框架、基本知识点、教师的点拨和设疑、印证的材料等。

上述要素的编排要体现教师的授课意图。

对于重要的知识点，可以填空的形式出现，让学生在课下预习时完成，从结构和细节上对所学内容有所了解。

学生看书做答的过程，也就是对所学知识的发现过程。

对于重点内容要设计思考题，供学生在预习时思考，上课时老师再与学生一起讨论、分析。

同时，可以摘引一些资料，以加深对所学知识的理解和印证。

三学习方法学案中所介绍的学习方法主要是针对所学内容设计的。

一般包括记忆方法、理解角度、理论运用等。

四技能训练技能训练是对一节课学习的检验，它有选择题、填空题、判断题等。

训练题的设计，要体现出针对性、实用性和可操作性，既要有基础知识的检验，又要有基本技能的训练。

这些练习有的在课上完成，有的可作为课下作业。

我们最好应在讲课的前一天把学案发给学生，让学生在课前预习。

通过预习，使学生明确学习的目标、要学的内容、教师的授课意图、教师要提的问题、自己不懂的地方以及听课的重点等。

学生带着问题上课，可大大提高听课的效率。

在教学时，教师参照教案，按照学案授课。

学生在教师指导下按照学案进行学与练。

一般来说，可以根据不同的教学内容，选择不同的教学方法，如开放式质疑、探索、小结、练习，可用于复习课，技能式示范、实践、评估、作业，可用于习题课等。

总之，学案教学把教师的教与学生的学紧密结合起来，提高了教师导的技能，增加了学生演的活动，学生多多参与，教师巧妙点拨、指导。

这对于学生的学习成绩的提高、自学能力的形成必将有重要的深远的意义。