从新学期一开始，学生升入了三年级，要求所有学科使用导学案。我极响应学校的号召，在三年级数学教学中尝试并推广导学案。通过近两个月导学案教学，整体情况还不错，大多数同学还是挺支持的。
我对导学案的使用有如**会：
一、优点。1、导学案的使用大大提高了上课的效率。因为在每上一节新课前，学生已经拿到了这课的导学案，对于程度较好而且主动性强的学生来说，他们完全可以根据导学案来自学。
还有导学案上的“课前预习”部分也把以往的预习工作具体化了，目标也更明确。当然，如何做到真正的预习，在一开始我们要引导好学生，不然学生就会把预习当作完成作业来做，这样的话就没有意义了。另外在授课过程中，因为课堂的整个流程学生的导学案上也有，所以他们也知道下一步要做什么，该怎么做，指向很明确，也便于他们整理笔记，更有利于他们的复习。
2、对老师来说，导学案的使用更需要同备课组之间的集体备课。在编制与运用导学案时，同组老师必须认真**，要多讨论、常交流得失，总结经验，充分发挥集体的智慧和力量，不断地完善导学案。正所谓，一人之力远不及众人之智，合作才能双赢。
这种模式对教师来说非常有帮助，以往的教学，虽然教案也是通过集体备课的，但是没有这么细，预见性小，可变性大。而现在的导学案则非常具体地把这节课要讲的，要突破的，甚至可以作延伸的都很仔细的体现出来了，这样一来，老师对这堂课要达成些什么就很明确了，而且思路清晰，非常明了。
3、对学生来说，导学案的使用使他们学习的主动性大大提高了。学生真正成为学习的主体，能够学以致用。在课堂上学生除了听教师讲课之外，还有更多的事情做，能够主动学习，边学边练、边讲边练，使学生能更好的掌握知识。
导学案的各个环节的设计还是比较科学的，能够根据我校学生的实际情况，设置课前预习，课堂学习，课后巩固、拓展，教学后记，为师生的沟通搭建了一个平台。
二、存在的问题。
1、在课前预习环节，绝大多数的同学都能较好的完成，不留空白。但是总有几个同学不配合，经常忘了做，或者抄袭他人，或者不好好保管导学案弄丢了，或者老师在讲评的时候，他们根本不听也不记，整张导学案就瘫在那里。
使用导学案心得体会
导学案试用一年心得体会。2011 7 4洪真。本学年，学校进行了课堂教学模式的改革，以导学案为载体展开教学活动，下面，我就这一年来，我备课组和个人使用导学案的情况做个说明。一思想的认识。现在课堂的教学已经把改变学习方式，注重培养学生创新意识，分析问题，解决问题的能力作为了教育者的重要任务，课堂上，应...
使用导学案心得体会
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使用导学案心得体会
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