英语联盟校教研心得体会

教学中活动设计的目的是要让学生在活动中学习。活动设计让学生回答是要注意如何让学生回答。 pair work or group work效率较之于个体活动要高得多。

因为当老师和某位学生进行一对一交流或和班上的少数几位学生对话时，大多数学生都处于无所事事的观望状态，课堂效率自然难以提高。如何使教师的话语权降低，如何让学生真正互动起来呢？通过联盟教研我们总结出如下两点：

教师要尽量减少和单个学生的对话，多些pair work or group work。

活动要有意义，要贴近学生，能激发学生的兴趣。有意义的活动才会让学生有参与的兴趣，乐于参与。话题贴近学生生活，让学生觉得真实且有话可说并有话想说，参与性也自然提高。

每一次的联盟教研活动都是对以前教学的一个反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功。反思的同时我们共同**更好的，适合我们的孩子的教学方法。因为我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣。

通过每次次的教研活动，让我受益匪浅，体会颇深。

一、提高自身的专业素养。每一次参加完教研活动后总是觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说。

很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地学习，**，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。

三、重视评价，关注学生的情感。英语课并不是简单地知识的累加，而是一个综合体。每一单元的内容都是有思想的，都是很好的教育材料，应该把情感教育应用到每一节英语课上。

简单地让学生只学一些词和句子没有什么实际意义，有些学生态度冷淡，情感脆弱，关注学生的情感态度培养是必需的。一句鼓励的话，让学生兴奋，促使他们集中精力，积极完成课堂上的各种教学活动。

虽然说英语教学没有固定的模式，所以才需要对新课程进行研讨。通过“同课异构”我发现了自己在教学中的很多不足，经过与各位老师们的学习和沟通，也解决了一部分问题。我会把每次学习到的经验运用到今后的教学工作中，让自己在不断的学习中得到提升和改善。

希望通过联盟教研活动，学习别人的长处，弥补自己的不足，不断提高自己的专业水平。