英语教研活动感悟。
教。师：zxx
单。位：xx镇初级中学。
心得体会。课程改革是颠覆传统课堂教学的改革，要彻底转变教师的观念，转变课堂模式，建立高效课堂。昨天我参加了市教研室举办的**听课教研活动，认真聆听了来自天津市第四十五中学各位老师执教的英语课，再加上市研究学院专家们的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。
1.什么样的英语课才是主题意义引领下的课堂。
此次活动，秦梦娜老师的微论坛和教学设计，本课通过“看对话-听对话”的活动，引导学生**“人与环境”话题意义，帮助学生初步了解环境问题和从我做起的具体方法。学生在课堂的表现很好，训练有素，师生互动非常精彩。
2.教师基本功扎实，充分调动学生的积极性。
这3位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。平时们在这一方面做得不够好。
因此，听课时我特别注意了老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
3.教师自身素质高，重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在活动中我发现每位老师的基本功都很扎实尤其是王芃老师，她的课使用了多模态语态教学模式，将调查。
问卷、**、**动画与文字相结合，通过多模态之间的互补和协作，实现教学目标，丰富语言学习过程。通过由浅入深的阅读任务，逐步完成由读到写的教学任务。良好的师生互动，生动精彩。
她的教态亲切自然，端庄大方，充分利用肢体语言，使人如沐春风，吸引学生同时，重视学生的情感教育。
4.情境的设置。
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。四十五中的裴绍娜老师的研讨课通过听读与学生展示活动，让学生进一步理解“人与环境”的主题意义，帮助学生了解如何解决环境问题，学习环境保护的具体措施并能够进行语言输出。课堂设计巧妙，充分发挥了学生的能动性，老师讲课系统性强，学生配合到位。
自我的不足与今后的工作思路。
1、注重基础不扎实，应适当拓展延伸。
这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重实际应用，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，通过几位老师的讲解与分析进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。
正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高自己课的课堂效率。
学生上课积极性调动不好，应让学生真正成为课堂的主人。调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特点，也是素质教育的基本要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，在教学中采取互动模式，采用小组讨论或创造一个语境，让。
学生展开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。
3、调理安排不清，难易安排有误。
整节课教学全过程条理清晰各位老师的教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新知识学习有所联系，为新知识学习操练做好铺垫新知识的呈现是否巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环应体现出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步发展在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点而展开。
通过这次听课，我看到了自己有很多不足，以及自己与其他教师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思考：怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢英语课？
怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能不断进步。
在此次活动的最后教育科学研究院课程教改研究中心的领导李留建老师对本次教研活动进行了深刻的总结，句句点评到位，让我们受益匪浅。虽然在我们的课堂教学研究中存在着许多美中不足的地方。如课堂秩序较难维持，学生注意力容易分散；教学内容难以完成，教学进度缓慢；课堂用语母语使用过多，语音语调不够准确；部分学生的学习热情不能持久，积极性出现差异等等。
面对以上问题，我们每一位教师要把课堂研究工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课堂研究作为一项持久的工作，不厌其烦地去做，同时还要求我们善于总结得失，及时修正，及时完善，让我们的课堂教学工作更上一个新的台阶！
英语教研心得体会
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