教学目标。
1.能听、说、认读单词“six”“seven”“eight”“nine”“ten”。
2.能运用所学数字来表达自己的年龄。
3.能听懂“let\'s do”部分的指令，并能按指令做出相应的动作。
4.培养学生的反应能力和综合运用知识的能力。
教学重点。掌握单词“six”“seven”“eight”“nine”“ten”。
教学难点。运用数字表达自己的年龄。
教学准备。教学光盘、教学挂图、人物头饰。
教学过程。1）free talk.
t：happy birthday! how old are you?
学生**车运用所学的英文数字回答。
s1：i’m … years old.
s2:i’m … years old.
s3:i’m … years old.
2）教师发指令，学生做动作，如：
t：show me one/two/three/four/five.
1）教师戴上lili的头饰，并和大家打招呼，hi, i’m lili. i’m six years old.教师板书“six”，并教读单词。
2）教师出示一个简单的计算题two+five=?引出单词“seven”板书并教读。
3）教师戴上kate的头饰，并说：hi, i’m kate. i’m eight years old.并板书“eight”教读单词。
4）教师用**展示一个蛋糕，蛋糕上插9根蜡烛，并戴上lu yao的头饰，展示教学挂图，问：how old is lu yao? t:
oh, i’m nine years old.板书单词“nine”并教读。
5）教师用手势展示数字“10”,板书并教读。
6）**“let’s learn”部分，学生跟读，学习正确的语音语调。
1）学生**车，从one开到ten,如果在哪儿中断，谁就起身给大家唱“happy birthday”。
2）**“let’s do”部分，学生一边**一边模仿动作；教师将“let’s do”中的**卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说指令，学生指相应的**；教师发指令，学生做相应的动作。
3）课堂练习：选出每组中不同类的一项。
a）a. five b. arm c. leg
b）a. nine b. h**e c. seven
c）a. sixb. tenc. plate
将所学新单词抄写在四线三格里。
板书设计。教学反思。
本课时学习“six, seven, eight, nine, ten”5个单词，教师利用算术法、**展示法及人物头饰来引出单词和句子，在巩固新知识阶段，游戏环节将课堂气氛推向高潮，**车，“let’s do”我说你做，都很好地进行了巩固。
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