课时教学设计。
课题。吨的认识。
教案序号课型。
3新授课。授课时间2024年9月5日。
1.认识吨，知道吨与克、千克之间的关系。
教学目标。2.初步感受1吨有多重。能进行重量单位间的简单换算。3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。
教点学难重点教学准备。
板书设计。建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
多**课件。
认识吨（t）
1吨=1000千克。
教学过程：一、沟通旧知。
1.同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重。（可以举例说明）2.填空。
1千克＝（）克3千克＝（）克1000克＝（）千克5000克＝（）千克思考交流口头解答。
二、创设情境提出问题1.在（）里填上合适的单位。
一筐苹果约重20（）小兰体重约25（）一个鸡蛋约重50（）一条鲸鱼体重约34（）
2.师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适。这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨（板书课题：吨的认识）
独立计算，汇报交流。
三、自主探索研究问题1.教学吨的认识提问：那么1吨到底有多重呢？
引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？
40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每。
个同学都背一背，实际感受一下）像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨。（板书：1吨＝1000千克）
提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？
教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨。
出示书上例题的**，让学生填上合适的单位。2.教学千克与吨的换算。
出示：3吨＝（）千克8000千克＝（）吨让学生任选一题解答，并说出是怎样想的。
强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨＝3000千克．因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜自己拎回家，体会其重量．学生汇报时，教师及时板书有关数量（学生自由发表意见）
根据自己课前所做的实践活动，进行推算，然后汇报“1吨就是的重量”。
举例：重量大约是1吨的物品。独立计算，然后汇报。
练习质疑①3吨＝（）千克5000千克＝（）吨②一只大象体重6
吨，是（）千克。
四、巩固与反思。
1.日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来。2.2吨＝（）千克5千克＝（）克7000千克＝（）吨9000克＝（）千克。
3.一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？独立计算，然后汇报。
五、小结。这节课学习了什么？你学到了哪些本领？六、作业设计。
课外小调查：调查常见物品的质量。
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