第三课时。
教学过程批注。
一、warm-up & revision
1.师生问候，进行日常口语练习。
t:hi,i’m...i’m from...
s1:hi,i’m...i’m from...
t:nice to meet you.
s1:nice to meet you,too.
2.利用课件分别展示四个国家的国旗，让学生看图说国家名通过与学生进行对话来做自我介绍，让学生复习上节课所学的知识。
二、presentation & practice
1.教师做出小猫的手影图，同时**小猫的叫声。
t:what’s this？
ss：it’s a cat.
然后教师出示小猫的**并板书cat，同时带读五遍。
2.教师指着一名学生的书包。
t:what’s that？
ss：it’s a bag.
然后教师在黑板上板书bag并带读五遍。
3.教师举起自己的手。
t:what’s this？
ss：it’s a hand.
然后教师在黑板上板书hand并带读五遍。
4.教师在课件上展示自己与爸爸的合照，指着**上的男士说：“this is my dad.”接着教师在黑板上板书dad并带读五遍。
5.**listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。
6.让学生反复读黑板上的四个单词，观察字母a在单词中的发音，找出发音规律。
7.小组学习：找一找下列每组单词中字母a的发音不同的一个。然后小组汇报交流并总结。
1）bag cake dad
2）name plate hand
3）china canada cat
8.教师总结元音字母a的发音规律。
9.游戏一：猜一猜。教师运用夸张的口型不发声读单词，让学生抢答猜单词，给反应最快且答对的学生奖励。
10.游戏二：击鼓传花。拿到花的人，必须说出一个含有字母a且发音为//的单词。
11.课堂练习。
1）教师先请八名学生依次读出read，listen and circle.部分的单词，接着**第一遍录音，完成题目，再次**录音，师生一起核对答案。
2）听录音，完成listen and write.部分的书写。请三名学生在黑板上完成此道题目，其他学生在课本上完成通过进行各种趣味授新引导学生学习新单词的发音。
先让学生自己找规律，教师再做总结，有助于培养学生的探索精神。再通过游戏，让学生感受a在单词中的发音规律，学生能在玩中学，在学中玩。
作业设计找出学过的单词中含有字母a且发音为//的单词。 板书设计 unit 1 welcome back to school！
cat bag hand dad
学生们在学习了a部分的单词和句型后，能进行简单的自我介绍，介绍自己的姓名与国籍，但在句中常常忘记在usa与uk前加the，教师在教学中要反复强调、加强训练，操练运用。元音字母a在闭音节中的发音，学生读得还不够准确，要多听多读多模仿。
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小学三年级数学下册 1 第一单元教学质量调查题 1 40分钟完成 姓名成绩。一 我会填 第1 6小题每空1分，共65分 1.当你面向北时，后面是南，那么你的左面是 右面是 2.早晨，小丽面向太阳站立，她的前面是 左边是 右边是后面是。3.东与 相对，与北相对。4.地图通常是按上 下 左 右 绘制的。...
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人教版三年级语文下册下第一单元预习单
1 燕子。一 我要把课文读十遍，家长签字。二 我能独立识字。认读字。音序。音节。部首。余几画。识字方法。组词并。俊。俏。拂。谱。三 我会写生字。将每个生字写两遍 燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞。四 我能抄写词语。燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢...