2024年三年级下册英语第一单元教案（最新人教版）
题。unit 1 welcome bal！课型新授课课时a-1 教 学
目 标知识与技能：能听说单词welcome，back，boy,and，girl,we,newd,today,from等；会运用句子i’m /i’m from介绍自己及自己的情况。
过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
重点 难点理解单词boy，girl，friend。
和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
学法 指导学生活动教具
学具单词卡片
通案个案 一、热身/复习（warm-up/revision）
师生问候，用英语打招呼 welcome bal！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（presentation）
1.教师借助amy和 zhang peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词：boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：hi，i’m amy. i’uk.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：hi，i’m zhang peng. i’andong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the uk是英文缩写形式必须都大写，读作u和k。
（6）听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（practice）
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
look and say：看国旗，编对话运用句子：i’m /i’m from介绍自己及自己的情况。
理解what about you？的含义。
四、作业（homework）
仿照课文对话，自己创编对话并表演。堂 检 测。
一、看图连线。
bd girl
一、选择。
am __the uk. bwe __two new friends today.
4.介绍自己来自美国时，应说： the usa介绍自己时应说： amy. is amy.
课题 unit 1 welcome bal！课型新授课课时a-2 教 学
目 标知识与技能：能听说认读单词：uk，canada， usa， china.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑**，帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点 难点国家名称的读音。
掌握canada的单词正确读音。
学法 指导学生活动教具
学具**和单词卡片
通案个案 一、热身/复习（warm-up/revision）
sing！
2.日常口语练习
i’m ….i’m from wu’an.
二、新课展示（presentation）老师出示国旗**，让学生认识，引出单词：uk， usa， china， canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4.学生小组讨论：这些**中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：把**和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的**等，一个人出示**，另一个人说：i’m from….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
三、趣味操练（practice）
1.两人一组用国旗或**进行对话。
chant。
听录音，跟着说唱。
四、作业（homework）
听课文录音，熟记单词和**。堂 检 测。
一、把**和所属国家连线。
usa china canada uk
二、对话连线：
nu. nu.
td, amy. good agood anu.
课题unit 1 welcome bal！课型新授课课时a-3教 学
目 标知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。
重点 难点掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
学法。指导学生活动教具
学具 字母卡
单词卡 通案个案
一、热身/复习（warm-up/revision）
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母a的let’s chant!
二、新课展示（presentation）
1.教师出示字母卡并问：what’s it? an“ aa”.
what’und of letter “a”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/
2.出示含有这个字母相同发音的单词**。
cat bag hand dad /æ
3.放let’s spell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/
5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练（practice）
1.游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：bag dad hand apple cake
2.游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词，并指导学生描红。
四、作业（homework）
听录音，给家长读单词。堂 检 测。
一、读一读、听一听并圈一圈。at bag dadanada panda 4. hand dad
二、找出发音与众不同的单词。bag cat cake dad
plate kate handa canada cat ant
三、判断下列对话正误，正确的打“√”错误的打“×”
（ ）1、a：where are you from? b: i’（ 1、a：good a? b: good morning.
（ ）1、a：what’s her name? b: my na题
unit 1 welcome bal！课型新授课课时b-1 教 学
目 标知识与技能：能听说认读单词：australia， canada， usa， china.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
过程与方法：借助国家的国旗**，帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点 难点国家名称的读音。
句型where are you from？australia的发音。
学法 指导学生活动教具
学具**和单词卡片
通案个案 一、热身/复习（warm-up/revision）
sing！
2.日常口语练习：
i’m ….i’a.
二、新课展示（presentation）
1.老师出示国旗**，让学生认识，引出单词：australia， usa， china， canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。
4.学生小组讨论：这些**中的国旗的特点和颜色。
5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词**等，一个人出示**问：where are you from？另一个人说：i’m from….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
三、趣味操练（practice）
1.两人一组用国旗或**进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
四、作业（homework）
听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。堂 检 测。
一、把**和所属国家连线。
usa china canada australia
二、能力提升：
1.你想问对方来自哪个国家时，你可以问：
are you? are you from？
are you from？ aa月8日，你想对你的妈妈说：
a. happy teachers’ day! b. happy women’s day!题unit 1 welcome bal！课型新授课课时b-2 教 学
目 标知识与技能：听说认读单词udent,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
过程与方法：借助**和实际情况，帮助学生学习新单词。
情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。
重点 难点
掌握单词的读音。
理解student和pupil的含义相同。
学法 指导学生活动教具
学具 字母卡
单词卡 通案个案
一、热身/复习（warm-up/revision）
1.日常口语复习：this is….
2.复习boy和girl。
二、新课展示（presentation）
1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子she is a girlamy.帮助学生理解单词she。
教师在补充：she is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子he is a big 帮助学生理解单词he。教师在补充：
he is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.**let’s learn部分的录音，让学生跟读。
4.小组学习：看**指认单词。
5.单词游戏：看**认读单词，比比谁读的又快又准确。
三、趣味操练（practice）
1.游戏：
看**说句子，看看谁说的多。
2.游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读let’s chant！
四、作业（homework）
听录音，给家长读单词和let’s chant！堂 检 测。
一、看图把有关系的单词和**连线。girl pupil boy ea二、找出与众不同的单词。u boy
2. student girl pupil teaa canada austrilia student
课题 unit 1 welcome bal！课型新授课课时b-知识与技能：能听懂并理解中的情节和故事内容。
过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点 难点
理解故事内容，并能表演出这个小幽默。
学法 指导学生活动教具
学具**和单词卡片
通案个案 一、热身/复习（warm-up/revision）
sing！教材10页。
2.日常口语复习句子
i’m a from wu’an.
二、新课展示（presentation）
1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
2.教师**课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，who are they？who is clever？
并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，can you read this？
5.小组活动：
小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
6.小组展示：
小组上台表演故事，看看那组表演得好！
三、趣味操练（practice）
and number（10）
singlook and ma四、作业（homework）
听课文录音。堂 检 测。
一、读并判断对错。
）d.( he is a（ ）she is a( )this is zhang peng. he is a student. （she is a student.(
二、读句子，排一排。
( )nu.
( )good morning, sarah. td, a( )i’m from america.
( )good morning( )where are you from?
人教语文三年级下册第一单元 习作 教案 教学反思
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人教语文三年级下册第一单元练习
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三年级下册英语第一单元教案
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