第一单元亲情。
单元教材分析：
本单元以“亲情”为主题编排了三篇主体课文，从三个不同的角度来阐述“亲情”。《礼物》使学生通过亲人送给自己的礼物，感悟亲人对自己的爱和期望；《奶奶最喜欢的铃儿》使学生感悟到亲情是亲人间情感互动的过程，要学会用行动去关爱亲人；《平分生命》这篇外国文学作品，告诉人们亲情是一种责任，要像文中的小哥哥一样，甘愿为亲人无私奉献。“语文天地”安排了“日积月累”、“畅所欲言”、“笔下生花”、“金钥匙”。
单元教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读、课文，初步体会“亲情”的可贵与伟大，为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福，同时引发学生思考：自己能为亲人做些什么？
2. 会认本单元18个生字，会写22个生字。继续练习独立识字。辨析形近字和同音字。
3. 学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。
4. 在阅读中找出重点词句培养学生的概括能力。
5. 积累词句，古诗词，学习查字典，体会句子的表达效果。
6. 自读《妈妈的葡萄》；通过“畅所欲言”“笔下生花”等活动，进一步体会“亲情”的可贵与伟大。
单元教学重难点：
通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。
建议教学课时：
7——8课时。
礼物。教学课时： 2课时。
课文分析：这首短小朴实的儿童诗，通过介绍亲人们送给“我”礼物以及这些“礼物”的含义。表达了亲人对我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情意与殷切期望。
第一课时。教学目标：
1. 初读课文，学习诗中的有关生字、词。
2. 学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3. 有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。
教学重难点：
通过读诗句体会诗歌所表达的感情。
教具准备： 小黑板。
补充练习：一、比一比，再组词。
精懂套( )
清董丢( )
二、在括号里填上合适的词。
地滋润 ( 地懂得 ( 的知识 ( 的心田。
第二课时。教学目标：
1.理解礼物的“含义”，体会亲人对“我”的关爱和期望。
2.体会作者的思想感情，激发学生感恩家人，并学着用行动爱家人。
3.培养想象力和创造力，仿写一段诗。
教学重难点：
通过朗读、想象、仿照诗歌前四节写一段诗。
补充练习：一、选词填空。
精美精彩精致。
1.今天，我**了一场( )的魔术表演。
2.我国( )的工艺品在国际上享有盛名。
3. 展览会上的工艺品件件都很( )
二、仿写。年。
送我。看着。
我懂得了。奶奶最喜欢的铃儿。
教学课时： 2课时。
课文分析：本文通过爱收藏铃儿的奶奶最喜欢每个星期六早晨听见冬冬按响的门铃声，因为奶奶喜欢冬冬，也因为冬冬喜欢奶奶、关心奶奶。课文短小，字里行间流动着浓浓的亲情。
第一课时。教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2.认字6个，写字7个。理解课文中重点词语的意思。
3.通过读文理清文章的脉络。
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以。
冬冬对奶奶的孝敬。
教具准备：小黑板。
补充练习：一、比一比，再组词。
陪( )稍( )撒( )糖( )漆( )
赔( )捎( )散( )塘( )膝( )
二、补充下列词语。
热乎乎的( )美好的( )紧紧地( )轻轻地( )
第二课时。教学目标：
1. 有感情地朗读课文，体会文章中蕴含着的浓浓亲情。
2. 联系自己的生活实际，谈谈对亲情的理解和感悟。
教学重难点：
理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。
教具准备：多**。
补充练习：一、课内阅读。
奶奶把东东一把在怀里她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”
1.按课文内容填空。
2.从奶奶的动作中你能感受到什么？
3.奶奶仅仅是喜欢冬冬按响的那只门铃吗？如果不是那是什么？
平分生命。教学课时：2课时。
课文分析：这篇课文记述了一个感人的故事，年仅十岁的哥哥为重病的妹妹勇敢地献出了自己的鲜血，并要与妹妹平分剩下的生命。
第一课时。教学目标：
1.学会本课生字，理解“相依为命、震撼、郑重其事”的。
意思。2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.初读懂课文，体会勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。
教学重难点：
引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟大。
教具准备：小黑板。
补充练习：一、看拼音写词语。
miàn lín yī shēng sǐ wáng xiāng yī wéi míng
xuè yè yī kào chàn dǒu zhèng zhòng qí shì
第二课时。教学目标：
1.引导学生找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词语，结合日积月累中的d4 。
2.学习课文内容感受亲情的伟大力量，引导学生入情入境的朗读，特别是读男孩说话时，体会他说话时心情的变化。
教学重难点：
从男孩的神态、动作、语言中体会人物心理感受，感受亲情的伟大力量，引导学生入情入境的朗读。
补充练习：一、比一比，再组词。
惟( )抽( )挽( )腋( )
维( )油( )晚( )液( )
二、写出加点词的近义词。
1.医生被男孩的勇敢震撼( )了。
2.医生在征询( )男孩愿不愿意给妹妹输血。
3.当抽血完毕( )后，男孩立刻( )停止了微笑。
语文天地。课时安排；
2课时 第一课时。
教学目标：1.选字组词，积累表示动作和用来形容的词语，仿写句子。
2.背诵古诗游子吟，并积累课外古诗。
补充练习：一、补充词语。
为命绵绵郑( )其( )
又( )又( )又( )又( )又( )又( )
二、按要求写词语。
1.近义词。
征询立刻奇怪——(
2.反义词。
危险勇敢安静——(
第二课时。教学目标：
1.开卷有益——《妈妈的葡萄》。
2.畅所欲言——和家人在一起的时候。
3.金钥匙——回忆课文内容，巩固重要词语。
教学重难点：
在紧急时刻，把危险留给自己，把安全留给孩子，读文认真体会母爱的伟大。
补充练习：一、选词填空。
伟大博大庞大。
1.我懂得了世界的( )和精彩。
2.雄伟的万里长城是中国古代人民的( )创造。
3.与蚂蚁相比，大象的身体实在是太( )了。
精彩精美。1.我有一套( )**。
2.猴子( )的表演，博得了大家阵阵掌声。
二、仿照例句写句子。
1.妹妹的笑脸像绽开的花朵。
像。2.尽管医院免去了手术费，但血库中缺少能给妹妹输得血。
尽管但。
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