25 古人谈读书。
教学目标】1.认识“矣、耻”等4个生字，会写“耻、诲”等9个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。
3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
教学重点】1.掌握本课的生字词。
2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。
教学难点】体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
课时安排】2课时。
第一课时。课时目标】
1.把握重点字的读音和意思。
2.正确、流利地朗读课文前两部分，把握它们的主要内容。
3.理解重点句子的意思，疏通文意。
教学过程】一、激趣导入。
1.出示课件1：同学们，你们知道哪些古人读书的故事？
谁来给我们讲一讲？(生讲述故事，师加以引导和评价)古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就来学习《古人谈读书》这篇课文，去看看古人是如何对待学习的。
(板书：古人谈读书)
2.出示课件2：这篇课文总共由三个部分组成。
第一部分出自《论语》，记录的是孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就来学习前两部分，从中获取营养。
二、初读课文，感知内容。
1.出示课件3：师范读正音，把握重点词语的意思。
好学是知也识。
2.读第。一、二部分，根据注释，解决生字词。
3.大声朗读课文。
4.指名读。
5.全班同学大声、流利地朗读全文。
三、自主学习，合作**。
出示课件4：
1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。
小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。
2.我们首先来看第一部分，齐读这三句话，思考：这三句话分别是从哪个方面介绍的？
3.生总结，汇报。
板书：①谦虚 ②求实 ③勤奋)
4.读第二部分，试着根据注释翻译课文。
思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？
5.生总结，汇报。
板书：三到心到眼到口到)
四、拓展。出示课件5：学习了这两部分，你有什么收获？
生畅所欲言，师进行指导。
五、布置作业。
1.背诵这两部分。
2.掌握重点词语，预习第三部分。
第二课时。课时目标】
1.掌握本课的生字词。
2.通过理解重点词句的意思，把握文意。
3.学习古人读书的方法。
教学过程】一、复习导入。
出示课件6：
1.谁来说说第一部分的意思？
2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么？
上节课我们学习了前两部分，这两部分从学习态度和学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们来学习第三部分，这是曾国藩对读书人的要求。
二、初读课文，整体把握。
出示课件7：
1.根据注释，理解生字词。
恒：恒心。士人：泛指知识的阶层。
下流：下等，劣等。
2.朗读课文，划分节奏。
划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。
3.用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，并试着说说课文大意。
三、细读课文，深入把握。
出示课件8：
1.默读课文，思考：文中所述对读书人读书有什么要求？
生读课文，总结并汇报。
板书：有志有识有恒。
2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”?
生总结，汇报。
板书：有志——不甘为下流。
有识——知学问无尽，不满足。
有恒——不放弃，能成功。
四、再读文章，说说你受到什么启发。
生畅所欲言。
五、拓展延伸。
出示课件9：你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。
生畅所欲言，师加以指导。
六、布置作业。
1.背诵这三部分内容。
2.用自己的话说说这三部分的意思。
板书设计】26 忆读书。
教学目标】知识与技能：
1.认识17个生字，会写14个字。能正确读写“津津有味”“一知半解”“真情实感”等词语。
2.整体感受并把握课文主要内容。
3.概括事例，理清记叙的顺序。
过程与方法：
对“读书好，多读书，读好书”进行深入理解。
情感态度与价值观：
感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。
教学重点与难点】
1.认识“读书好”的几个方面。
2.整体把握课文内容，培养分析概括能力。
课时安排】2课时。
第一课时。课时目标】
1.整体把握课文主要内容。
2.概括事例，理清记叙的顺序。
教学过程】一、名言导入。
1.出示课件1，名人名言。
2.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：
“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体会作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？让我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！
设计意图：由熟知的读书名言导入课文，既激发了学生的兴趣，又很快走入了文本。
二、整体感知，理清思路。
1.出示课件2—5，学生根据初读要求阅读课文。
1)朗读：要求读准读顺。在朗读中画出自己不认识或不理解的字词，借助工具书弄清字音和词义。
重点词语：舅父津津有味一知半解真情实感。
多音字：2)主要内容：
课文通过回忆作者自己读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。
2.作者八十多年读书生涯中的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？
读书好，多读书，读好书。”(这句话是理解课文的关键。)
设计意图：初步了解课文主要内容，抓住课文的中心句，为后面的进一步学习做铺垫。
三、提取信息，概括要点。
1.出示课件6，作者回忆了哪些具体事例？请抓住关键词，概括出第2自然段至第8自然段的内容要点。(多读书)
作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》，在接下来的几年中，又读了《水浒传》《红楼梦》《西游记》等，这些内容体现了“多读书”这一中心。
2.出示课件7，作者是按什么顺序来回忆读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。
时间顺序：“七岁时”“在十二三岁时”“2024年到日本访问回来”
设计意图：这一步意在引导学生深入理解课文，培养快速筛选信息的能力。
四、课堂小结。
作者用六个自然段，写自己读了许多书，意在引导读者要多读书。接下来，作者会写什么内容呢？同学们课下预习，我们下节课再讲。
第二课时。课时目标】
1.分析“读书好”“读好书”的有关内容。
2.联系实际，感悟读书带来的快乐。
教学过程】一、复习导入。
课文主要写了什么？课文是围绕哪一句话写的？
二、品读“读书好、读好书”。
1.出示课件8，自学提示：学生小组讨论“读书好”具体表现在哪些地方，从文中找出相关的语句。
2.学生交流，指出读书的好处，老师出示课件9—11：
1)读书能扩大知识面。
例如：读《三国演义》可以了解三国时代的“天下大势”;读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”。
2)读书有助于提高人的品德修养。
从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。”
3)书中生动的故事情节和人物形象能激发人的各种情感，让人获得美的享受。
如：听《三国演义》让作者感到“津津有味”“好听极了”，第一次读《三国演义》还“哭了一场”，后来“又哭了一场”;《水浒传》让作者“尤其欣赏”;《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”;现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”。
设计意图：抓住“读书好”，让学生深入阅读课文，体会读书的好处，由“读书好”引导“读好书”。
3.读好书。
1)书多了，在读的时候要挑选、比较。
2)你认为什么是好书？(能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。这样的书，人物个性鲜明，故事情节感人。
具体地说就是古代**要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实感而又质朴浅显。)
比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。”对那种“无病而呻的文字”，就“从脑中抹去”;对那些“带着真情实感、十分质朴浅显的篇章”，就会“心动神移，不能自已”。
三、感受读书，总结归纳。
1.作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
”结合自己的读书经历和读书感受，谈谈你对这句话的理解和体会。(冰心奶奶与书中的人物产生了共鸣，这是读书带给她的另一种享受。学生自由发言，畅所欲言，叙说自己读过的书给自己带来的感受。
)2.教师总结归纳：
常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一个作家，与她的多读书是分不开的。
只有“多读书”“读好书”，大家才能体会到“读书好”。希望同学们多读书，增长文化知识，提高学习能力。
最后送给你们三个词语：开卷有益、博览群书、择善从之。
设计意图：最后及时教育学生在以后的读书历程中，一定要把冰心奶奶给我们提出的三个要求记住，并加以应用。
板书设计】26 忆读书。
读书好。多读书。
读好书。
2024年部编版小学语文五年级下册第八单元知识总结
第八单元知识小结。1.易错字音。造诣 y 禽兽 q n 拇指 m 仓库 c ng 弓弦 xi n 搔痒 s o 窈窕 ti o 污秽 hu 祸害 hu 轧伤 y 纽扣 ni 昏庸 y ng 胚芽 p i 痴迷 ch 2.多音字。憎恨 z ng 天赋 f 伊始 y 窘迫 ji ng 桑娜 n 患病 h...
部编版小学语文五年级上册第八单元
我从小就是个十足的书迷。但是在我看过的众多如云的书中，最让我手不释卷的却是 小童话大智慧 这本童书。这本书是我今年在托管书架上找到的。这本书原是这里一个学生的，因托管老师见这本书内容精彩 引人入胜 词句优美，而且内容也是一些教我们如何做人的道理，于是就把这本书选在了书架上，让大家欣赏，我也看了这本书...
部编版小学语文五年级上册第八单元小结
一 字词盘点1.字 1 难读的字 岂 q 斩 zh n 浒 h 煞 sh 寇 k u 琐 su 栩 x 瘾 y n 籍 j 偿 ch n 馈 ku 酵 ji o 鉴 ji n 2 难写的字 诵 左小右大，右边部分不要少点。凯 左右结构，左部 岂 下面的 己 要变形，右部不要写成反文旁。衰 注意与 哀...