第八单元测试卷。
时间：90分钟满分：100分。
基础积累。一、看拼音，写词语。（8分）
mǔ zhǐ jiā qín sāo yǎnɡ huì wù
cānɡ kù pínɡ yōnɡ xiànɡ mào niǔ kòu
二、给加点字选择正确的意思。（4分）
处”字的意思有：①居住；②存在，置身；③跟别人一起生活，交往；④办理，决定，引申义“处罚”。
融洽相处（ ）设身处地（ ）
处以重罚（ ）养尊处优（ ）
三、用“尊”字组成合适的词语填空。（不能重复）（3分）
1.多少名人为我们树立了（ ）师长的典范。
2.他是一个性情温和、有才能、值得（ ）的新闻记者。
3.无论什么时候，我们都要捍卫祖国的（ ）
四、选择题。（10分）
1.下列加点字的读音和词语的书写完全正确的一项是（ ）
a.琴弦（xuán） 祸患（huò） 关节渺小。
b.爱憎（zènɡ） 轧伤（yà） 接触粱国。
c.天赋（fù） 造诣（yì） 亨乐团结。
d.窈窕（tiǎo） 困窘（jiǒnɡ） 试探冲撞。
2.将下列词语依次填入句中的括号里，最恰当的一项是（ ）
形态 ②形状 ③复杂 ④繁杂。
堂堂 ⑥堂皇 ⑦持续 ⑧继续。
1）大拇指在五指中，（ 实在算不上美。
2）食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指（ ）
3）五指中地位最优、相貌最（ ）的，无如中指。
4）高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在（ ）
a.①④b.②④c.②③d.②③
3.下列加点的词语运用不正确的一项是（ ）
a.我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
b.他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。
c.我的身体是那样轻盈，可以为所欲为，运**如。
d.年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源。
4.“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被**的风险。”这句话中破折号的作用是（ ）
a.表示解释说明b.表示意思的转折。
c.表示意思的递进d.表示声音的延长。
5.下面作品与作者、国籍对应不正确的一项是（ ）
a.《手指》—丰子恺—中国。
b.《童年的发现》—费奥多罗夫—**。
c.《威尼斯的小艇》—马克·吐温—美国。
d.《跳水》—列夫·托尔斯泰—**。
五、按要求完成句子练习。（9分）
1.孔指以示儿曰：“此是君家果。”（2分）
翻译。2.身体在盘旋。（扩句）（2分）
3.照样子，把句子写具体。（2分）
例：这个体操运动员的动作真灵巧。
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林间攀缘、穿行。
游子回到家乡。
游子回到家乡，就像。
4.幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！（3分）
这句话运用了___的修辞手法。我也来仿写一句。
六、根据课文内容填空。（8分）
1.《杨氏之子》选自刘义庆组织编写的文中的孩子我想用这个词来夸奖他。
2.《手指》的作者是___作者用___的语言，写出了五根手指各有不同的___各具不同的___各有所长五根手指如果能一致团结，成为一个___那就根根有用，根根有力量，不再有什么之分了。我们还学过他的文章《__
3.《孟子》中说明同情心就是施行仁的开始的句子是。
4出自告诉我们君子和小人的价值取向不同。
七、语言实践。（2分）
机智巧妙的语言可以帮助我们化解可能出现的尴尬局面。“六一”文艺汇演中，当**缓缓响起时，你作为主持人走上了舞台，可是一不小心跌倒在地上。当你站起来时，你会朝观众说些什么以化解自己的尴尬？
示例。阅读理解。
八、阅读小古文，回答问题。（12分）
钟氏之子。钟毓（yù）、钟会少有令誉①，年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇（yáo）曰：“可令二子来。
”于是敕（chì）见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？
”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：
“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。
”钟毓兄弟小时，值父昼寝（qǐn）④，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐⑤以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。
既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼⑥，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：
“偷本非礼，所以不拜。”
注释】①令誉：美好的声誉。②语：
对……说。③敕见：奉皇帝的命令进见。
④昼寝：午睡。⑤托寐：
假装睡着。⑥酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。
1.联系上下文，选择句中加点字的正确意思。（8分）
1）值父昼寝，因共偷服药酒。
值：（ a.值班b.正当。
因：（ a.于是b.因为。
2）其父时觉，且托寐以观之。
时：（ a.当时b.顿时。
觉：（ a.睡觉b.觉察。
2.面对魏文帝的提问，两兄弟是如何回答的？（用原文回答）（2分）
3.面对魏文帝的提问，两兄弟中谁的回答更妙？为什么？（ 2分）
a.钟会的回答更妙，因为他的回答表现出了他本人的镇静。
b.钟毓的回答更妙，因为他把害怕的感觉说出来了。
c.钟毓的回答更妙，因为他实事求是。
九、阅读短文，完成练习。（14分）
智者的四句箴（zhēn）言。
一位十六岁的少年去拜访年长的智者。
少年问：“我怎样才能变成一个自己愉快，也能带给别人快乐的人呢？”
智者笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经很难得了。很多比你年长的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管怎样跟他们解释，都不可能让他们明白真正重要的道理。
我送给你四句话。第一句是，把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗？
”少年回答说：“是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成别人，这样痛苦自然就减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那么心态也会变得平和一些。”
智者微微点头，接着说：“第二句话是，把别人当成自己。”
少年沉思一会儿，说：“这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需要，而且在别人需要帮助的时候给予恰当的帮助。”
智者两眼发光，继续说着：“第三句话，把别人当成别人。”
少年默默思索着，回答道：“这句话的意思是不是说，要充分尊重每个人的独立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心领地？”
智者哈哈大笑：“很好，很好，孺子可教！第四句话是，把自己当成自己。
这句话理解起来太难了，你留着以后慢慢品味吧！”少年说：“这句话的含义，我一时体会不出。
但这四句话之间有许多自相矛盾之处，我怎样才能把它们统一起来呢？”智者说：“很简单，用一生的时间和经历。
”少年沉默了很久，然后叩首告别。后来少年变成了中年人，又变成了老年人。在他离开这个世界很久以后，人们还时时提到他的名字。
人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人；而且也给每一个见过他的人带来了快乐。
1.智者的四句箴言分别是什么？请用“ ”画出来。（2分）
2.认真读短文，注意智者神情的变化，再把正确答案的序号写在括号内。（4分）
1）“智者笑着说”说明（ ）
2）“智者微微点头”说明（ ）
3）“智者两眼发光”说明（ ）
4）“智者哈哈大笑”说明（ ）
3.少年后来请你也送一句人生箴言给自己或同学4分）
4.你是怎么理解“把自己当成自己”这句话的？下面的理解有误的一项是（ ）2分）
a.凡事都要从自身条件出发，客观、公平地对待自己和别人，是自己的就争取，不是自己的别强求。
b.把自己当成自己，就是要求自己做到自尊自爱，先学会尊重自己，才能尊重他人。
c.自己就是自己，不管别人怎样，我喜欢的都必须是我的。
d.要坦诚、勇敢地面对自己的好与坏，凡事都要脚踏实地，对得起自己，对得起别人，对得起天地良心。
5.选出对本文分析最恰当的一项（ ）2分）
a.智者认为只有给别人带来快乐，才会给自己最大的快乐。
b.智者的四句话读起来都有哲理，但是联系起来自相矛盾。
c.智者的四句话是他毕生时间和经历的结晶，它们之间并不矛盾，而是统一的。
d.智者的四句话貌似简单，实则充满智慧，它们告诉了人们人生意义何在。
作文天地。十、快乐习作。（30分）
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