一、字词积累与运用。(11分)
1.下列词语中加点字注音正确的一项是( )2分)
a.布幔(màn) 丞相(chén) b.蹿下来(cuàn) 血泊(pō)
c.迸裂(bèng) 倚靠(yī) d.晦气(hu敞地( chǎng)
2.下列词语书写无误的一项是( )2分)
a.妒忌调渡b.部置寻思。
c.时辰胸膛d.预记讷喊。
3.解释下面句中加点的词。(4分)
1)快把酒来吃2)休要胡说。
3)复瞑目蹲身4)我还没放一遭儿呢。
4.给句子选择恰当的词语，画上“__3分)
1)周瑜长叹道：“诸葛亮(诡计多端神机妙算)，我真比不上他！”
2)武松见大虫(跑扑)来，只一(躲闪)，(躲闪)在大虫背后。
3)那猴夜(歇宿)石崖之下，朝(玩游)峰洞之中。
二、句子综合训练。(21分)
1.选出下列句子所使用的修辞手法。(填序号)(4分)
a.排比 b.对偶 c.设间 d.反间 e.夸张。
1)大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳。（
2)如果曹兵出来，怎么办。
3)如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？斗不过。
4)花果山福地，水帘洞洞天。（
2.把下列比喻句补全。(2分)
1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像。
2)大虫把这也似虎尾倒竖起来，只一剪。
3.按要求写句子。(8分)
1)两只手就势揪住大虫顶花皮。
改为“把”字句。
缩句。2)众猴听得，个个欢喜。
改为双重否定句。
3)诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
改为转述句。
4.品读句子，完成练习。(7分)
a.武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从空（ ）将下来。
b.武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮（ ）住，一将下来。
1)在括号里填入恰当的动词。从这些词语中，你体会到了什么？(4分)
2)动作描写往往表现人物的某个特点，请你用动作描写来表现某位同学的“快”。(3分)
三、根据课文内容判断下列说法的正误，正确的打“√”错误的打“×”4分)
1.《草船借箭》一文刻画了机智聪慧的诸葛亮、嫉贤妒能的周瑜、胆小怕事的鲁肃等人物形象。 （
2.《景阳冈》中，武松用“三闪”来对付老虎的进攻，是因为他害怕老虎。
3.《猴王出世》一文按事情发展的顺序写了猴王出世的故事，为我们塑造了一只顽劣、可爱、大胆的石猴形象。
4.《红楼春趣》讲述的是宝玉、黛玉等人在大观园放风筝的故事。
四、读一读，把下列歇后语补充完整。(6分)
1.徐庶进曹营2.孙猴子的脸。
3.桃园三结义4.孔明借东风。
5.猪八戒照镜子6.关公赴会。
五、综合性学习。(5分)
你班正在举行“走进四大名著”的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。
1.请为本次活动拟一则宣传标语。(2分)
2.下面句子描写的都是四大名著中的人物，请猜猜他们是谁。(3分)
1)身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
2)身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。
3)闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
六、阅读理解。(23分)
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。
左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。
懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？
父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。
今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？
宜速退。”
于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：
”司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。
吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。
”众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。
”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？
”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
1.解释下列画线词。(4分。
1）旁若无人2）若某等之见。
3）必弃城而走4）吾兵止有二千五。
2.请用简洁的语言写出两个部分的大意。(各不超过10个字)(4分)
第自然段。
第自然段。
3.文中三次写到诸葛亮的“笑”，请揣摩人物当时的心理，分析这三次“笑”的不同内涵。(6分)
1)笑容可掬。
2)抚掌而笑。
3)拍手大笑。
4.上文运用了对比手法来刻画人物性格，请指出下列两组对比的作用。(4分)
1)司马昭与司马懿的对比。
2)众官“无不骇然”与孔明“抚掌而笑”的对比。
5.这个故事中，孔明计策为何能成功？(3分)
6.你对文中故事里的人物各有怎样的认识？请用合适的词语填空。(2分)
的诸葛亮的司马懿。
7.请给故事拟个合适的题目，写在文前的横线上。(2分)
七、作文。(30分。
请从本单元所学的四篇课文中，选一篇写读后感。要求感想真实，内容具体，左右。
附答案：一、 3.(1)喝。 (2)不要。 (3)闭上眼睛，蹲下身子。 (4)一次。
4.(1)神机妙算 (2)扑闪闪 (3)宿游。
三、1.(1)e (2)d (3)c (4)b
2.示例：(1)下雨一样 (2)铁棒。
3.(1)①两只手就势把大虫顶花皮揪住。
揪住顶花皮。
2)众猴听得，没有一个不欢喜。
3)诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
4.(1)a.劈 b.揪按按体会到了武松武艺高强，力大无比。
2)示例：下课铃一响，我的同桌就从座位上弹起来，连续闪过好几个同学，冲出了教室。
2024年部编版小学语文五年级下册第五单元知识总结
第五单元知识小结。1.易错字音。嘎子 搂住 l u 绊脚石 b n 揪住 ji 手 腕 w n 钢铸 zh 吐痰 t n 颧骨 qu n 疤痕 b 扳手指 b n 侄子 zh 泥浆 ji ng 包袱 f 蘸墨水 zh n 怔住 zh ng 揩眼泪 k i 师傅 f 露馅 xi n 欺诈 zh 2.多...
2019部编版小学语文五年级下册第二单元试卷
2020五年级语文下册第二单元试题。班级学号姓名总分 一 看拼音，写词语。8分 d jch ng f l i g n h nxi ng t ngqu n tou w i tush ru n 二 给下列加点字选择正确的读音，用 画出。8分 饮马 y n y n 擂台 l i l i 都督 d d u折...
部编版小学五年级下册语文第二单元教案
5 草船借箭。教学目标 1 有感情的朗读课文，激发学生学习 亲近古代文学作品的兴趣。2 紧扣课文语言，感悟文中周瑜 诸葛亮等人物的特点，特别是感受诸葛亮的 神机妙算 及周密安排。教学重难点 1 了解事情的起因及经过。2 扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。课前热身 学生准备 有条件的阅读...