第二单元演练。
一字词大练兵。
1.把下列加点字的音节补充完整。
ān xj
毡帽卸煤咀嚼
pch 倭瓜胚胎痴迷
2.看拼音，写汉字。
msubāo
)童 ( 衣花生。
fokuì天( )棉惭( )
3.画出下列词语中的错别字并改正。
情不自尽( )随心所遇( )
始料不急( )杯水车新( )
禁飘带舞( )严阵以侍( )
居高邻下( )兴高彩烈( )
4.写出含有加点字的四字词语。
不声不响。一动不动。
5.用恰当的四字词语替换句中画线的部分。
1)小时候，我们总是可以随着自己的意愿，想干什么就干什么。
2)年轻的女老师十分规矩、严肃地给我们讲人的起源。
3)这次老师的突然造访，是我们一点儿也没有想到的。
4)小华遇到了一个难题，他费尽脑筋，想尽办法，也没做出来。
二句子训练营。
1.按要求写句子。
1)爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”(改为转述句)
2)蜻蜓飞得那么快，**会追得上？(改为陈述句)
3)我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。(缩句)
4)云雀在树上叫。(改为拟人句)
2.解释加点的字词并写出诗意。
1)草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
铺弄： 诗意。
2)怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
怪生： 使：
诗意。三课文回顾站。
1.天行健。
路曼曼 ,吾将 。
2. 《牧童》的作者是诗人 。这首诗向我们展示了一幅鲜活的 。诗中有有 ,有有 ,这生动的一幕是由远及近出现在我们视野里的。
3. 《冬阳童年骆驼队》是**的序言，作者 。作者围绕童年生活，写了四个片段。
4. 《祖父的园子》重点写了作者自由自在的 。祖父的园子是一幅明丽的、富有童话色彩的图画，这里的一切都是的，这自由是 。
四口语交际厅。
用拟人的手法，用“风筝”“长线”“飞翔”这三个词语设计一组对话。
五阅读展示台。
一)课内阅读。
冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！
它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下，我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
1.这段文字选自课文 。
2.根据画线部分写词语。
它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下，我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。
3.文中由春天人们要脱去棉袄联想到 ,可见 。
二)课外阅读。(11分)
八月的一天下午，一群小孩兴致勃勃地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放在笼子里。而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家住在林子边上。每当日落黄昏便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间乐器能演奏出那么优美的曲调来。
我当机立断，决定捕获一只小画眉，放在我的笼子里，让它为我一个人歌唱。果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。
但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听着我的小画眉( )美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前，画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。
看来，这是件皆大欢喜的事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小画眉( )在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事。我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟威利来看望家父，在我家小住，我把小画眉( )那可怕的厄运告诉了他。听后，他作了精辟的解释：“当一只母美洲画眉发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。
”从那以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里了。因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
1.给下列加点的字注音。
斑斓厄运精辟。
2.选择恰当的词语替换文中画线的“小画眉”。
a.小可怜儿 b.小**家 c.小俘虏。
3.阅读第自然段，想一想“我”为什么要捕获一只小画眉放在笼子里。评价一下这种做法。
4.如果你看到一个捕捉蝴蝶的小孩，听了作者讲述的故事后你会怎么做？
六习作芳草地。
人生像一条缀满珠宝的项链，而童年是一颗最珍贵的宝石，在短暂而美丽的童年时光中，发生了形形色色有趣且难忘的事。请你从中选择一件来写，注意突出一个“趣”字。
参***。一 iè ué w ēi ī
2.牧蓑剥赋袄愧
3.尽禁遇欲急及新薪禁襟侍待邻临彩采
4.不紧不慢不慌不忙不三不四一丝不苟一尘不染一毛不拔
5.(1)随心所欲 (2)一本正经 (3)始料不及 (4)绞尽脑汁。
二 1.(1)爸爸想了想，笑笑说，也许，我的想法更美些。
2)蜻蜓飞得那么快，根本追不上。
3)脸涨得通红。
4)云雀在树上叽叽喳喳地争论着。
2.(1)铺开。 逗弄。 青草铺满广阔的原野，晚风中不时传来几声牧童的笛声。
2)怪不得。 使用，利用。 怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞借风力让船前进哪！
三 1.君子以自强不息其修远兮上下而求索。
2.唐代吕岩牧童晚归休憩图情景人物声音
3. 《城南旧事》 林海音看骆驼咀嚼的样子关于骆驼脖子上铃铛的遐想看骆驼脱皮毛怀念骆驼队
4.童年生活自由童年快乐的源泉。
四提示：注意拟人手法的运用要合理，是对话形式。
五 (一)1. 《冬阳童年骆驼队》
2.参差不齐
3.骆驼要脱掉旧驼绒袍子作者心里始终想着骆驼。
二)1. lán è pì
2. b c a
3.让它为我一人歌唱。这种做法是自私的，既是对鸟儿的摧残，也是对自然平衡的破坏。
4.劝他不去捕捉蝴蝶，放掉已经捕获的蝴蝶。六略。
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