课题1物质的变化和性质。
1、什么是变化？2、什么是性质？
3、什么是组成？什么是结构？4、为什么要区分物理变化（性质）、化学变化（性质）？
5、实验1—1“水的沸腾”中，如果加热至2000℃或更高，会产生什么现象？6、在区分“物理变化”与“化学变化”时的“其他物质”是指什么？7、化学变化中，能量变化常常表现为何种形式？
8、为什么要依据物质的性质决定物质的用途？
课题2化学是一门以实验为基础的科学。
1、什么是科学？
2、什么是实验？“实验”与“试验”的区别与联系是什么？3、什么是化学？
4、古人的“哲人石”是什么？
5、“发现”与“验证”的异同在何处？6、在“对蜡烛及其燃烧的**”中：（1）石蜡和棉线烛心①石蜡的作用是什么？②烛芯的作用是什么？
石蜡和烛心多大比例才是最佳配比？（2）对于火焰的的研究：
火柴梗的实验仅仅是一维——线性的结果，二维、三维的如何？
蜡烛的熄灭：如何熄灭？盖住火焰？还是等蜡烛燃尽或用嘴吹风？原理如何？（3）“燃烧”与“火焰”的关系。
7、什么是比较？什么是分析？二者的关系如何？8、在“对人体吸入的空气与呼出的气体的**”中。
1）“白色浑浊多少”的问题：视觉结果——定性结果。准确的话应对沉淀物进行称量——定量分析。
2）化学中“观察”的含义仅仅是“**”吗？（3）“换气”时如果倒吸会怎样？
4）在“p15步骤3”在观察火焰熄灭时，应观察、记录什么？
课题3走进化学实验室。
1）为什么用这样的材质（玻璃、铁或陶瓷）制造仪器。
2）为什么玻璃仪器制造成这样或那样不同的形状？各种颜色？（3）实验室安全包括哪些方面？（4）实验室“规则”包括哪些方面？
5）规则中“注意节约药品”，为什么要这样规定？这样规定仅仅是节约药品吗？（6）试管架、铁架台和三脚架中的“架”是什么涵义？
（7）为什么固体储存在广口瓶、液体储存在细口瓶中？（8）取用液体时，“一定量”、“少量”中的“量”指什么？
9）量筒量取液体时，视线与量筒内液体凹面的最低处保持水平。如果是凸液面呢，如何读数？
10）化学反应往往需要加热，除去加热以外，还有其他反应条件吗？（11）给试管中液体加热时，如果垂直于灯芯上下移动试管会怎样？
12）如果用纸张探测酒精灯火焰会出现什么现象？（13）什么是仪器？什么是装置？
14）橡胶塞、胶皮管的作用是什么？用其他材料如何？
15）遇到与外界有2～3个通道的装置，如何检验其气密性？（16）如何检测装置在何处漏气？
17）为什么常常用水洗涤玻璃仪器？非用水洗涤不可吗？
18）为什么“洗涤后的玻璃仪器内部附着的水既不成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净”？
初中化学课题1生活中常见的盐 第一课时
第十一单元盐化学肥料。课题1 生活中常见的盐 两课时 从容说课。把盐等同于食盐是较常见的误解。本课题一开始就在上一单元所学盐的概念的基础上，提醒学生注意这二者的区别，教材接着指出即使在生活中，人们常见的盐也不止食盐一种，进一步印证上述盐类的概念，同时引出本课题主题 生活中常见的盐。本课题主要介绍了氯...
化学第一单元课题3第一课时
课题3 走进化学实验室 教案 乌苏第四中学刘海芳。课时分配 第一课时。三维目标。1.知识与技能。1 通过教师的引导，能进行药品的取用操作 2 认识常用的化学实验仪器，了解药品放置的规范化。2.过程与方法。通过教师演示促使学生掌握规范的操作方法。3.情感态度与价值观。1 了解化学实验是进行科学 的重要...
课题第一课 秋天
课题1.秋天。教学目标。教学重点。教学难点。1.正确 流利 有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。2.引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。3.培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然 走进大自然和亲近大自然的情感。4.认识10个生字，会写4个生字，学习笔画横撇，和偏旁部首 木 ...