蔚然教育金笔作文教案。
课题。二级第2课：把一句话说生动。
执教人：陈艳执教时间2024年3月3日教学目标教学重点教学难点教学用具教学过程。
1、运用一定的修辞手法让句子生动起来。2、学会运用一些修辞语，把句子说的更具体、更生动、加入修辞语将句子说生动的方法。修辞语的添加要准确、恰当。
教学意图及注意事项。
一、组织教学。
1、点名，检查核实学生是否全部到齐。2、课堂礼仪，文具用品的摆放、坐姿。新授。
二、导入。老师准备两张**，一张只有树干，而另一张枝繁叶茂，颜色鲜艳。师：同学们，现在看老师手中的图画，大家觉得哪张更漂亮一些呢？生：。。
师：那为什么第二张更漂亮呢？生：。。
师：同学们说得都很好，我们都喜欢色彩艳丽的图画因为他枝繁叶茂，还有许多的果实。其实，我们的句子跟**是一样的。
如果能把句子写得更丰满、更具体。更形象，那我们的句子写的就更吸引别人了。新授。
1、了解句子的生动性。
师：下面跟着老师一起来看几组句子，看看哪一些句子是更漂亮的，更吸引人的。我们请一位小朋友来给大家读一下下面的句子。（1）这是一只蝈蝈。
这是一只会唱歌的蝈蝈。
2）下雪了。
下雪了，一片片的鹅毛般的雪花，像很多只洁白的蝴蝶在空中飞舞。
3）妈妈给我买了一个蛋糕。
妈妈给我买了一个像花园一样美丽的大蛋糕，上面有五颜六色的花朵。
师：同学们，句子读完了，哪个句子更形象生动呢？生：。。
师：你们说得都很好，每一组句子里的第二句更加生动、形象，因为读过之后，我们能够充满想象，“蝈蝈”、“雪花”、“蛋糕”也都变得非常生动形象了，是吗？生：。。
2、怎么样把句子变生动。
师：同学们，把课本喝上，注意听老师讲。假如现在外面下雨了，我们推开窗户往外面看：
1大家看到了什么？2大家听到了什么？3大家想到了什么？
1、推开窗户你看到了什么呢？
生：我看到天空下雨了。。。
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师：你觉得雨在空中的时候像什么？生：。。
师：如果雨落到树叶上了呢？生：。。
师：如果雨落在了地上呢？生：。。
师：如果雨落到水里了呢？那雨声像什么？生：。。
这一环节可以让学生大量地说，在说的过程中教师可以纠正说得不准确、不恰当的句子。
师：刚才大家说的都非常好，现在大家仔细想想刚才自己都是怎么说下雨时的样子的，我们要把句子变得生动的话，可以开动我们的小脑筋发挥下想象力，将句子中的人或物比作其他的人或物，并且把我们看到的、听到的。想到的也说一说，加入一些词语，这样的句子就变得生动了。
3、把句子变生动的常见方法a、找修饰词：用来修饰人或物，使人或物更加形象、生动，具体的词语或句子。常见修饰部分：。。
样的。。。像。。。的。。。b、在**添加修饰词进行扩充句子？
分析原句，在描写的事物或人的前面或后面扩充。假如：教室---宽敞明亮的教师/整洁干净的教师---教室宽敞明亮，整洁干净。c、修饰词要与被修饰的人或物相符合。
例如：蚂蚁过河---一群蚂蚁趴在树叶上，轻轻松松过了河。练习：
1、（）红旗（）飘扬。2、（）小猫（）吃（）鱼。3、（）小鸟（）唱歌。
4、大象洗澡。5、老奶奶讲故事。课间休息。
三、练习（1—5）p10四、语段训练。
同学们经过刚才的学习和练习，我们已经能够把句子说好了，那么下面我们要学习怎么把语段补充呢？
1、海边真美丽。
启发：在海边都有什么？--沙滩、海浪、贝壳、小螃蟹。
海滩的沙子是怎么样的？有没有海风？海浪是什么样的？贝壳是什么颜色的，什么形状的？小螃蟹是怎么被发现的，发现的时候正在干什么？）
2、春天来了，小草绿了，花儿开了，燕子飞回来了。启发：春天是怎么来的？
小草（**的小草）绿是什么样的绿？都有哪些花儿开了？都是什么颜色的？
颜色是从**回来的，是一只还是结伴飞回来的？3、今天我们做游戏。
启发：今天做了什么游戏？在**做的，都有哪些小朋友？每个小朋友都做了些什么？大家开心吗？怎么样表现开心的？
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小结。通过本次课训练，把要描写的人或物或事情具体化、形象化、细致化。
作业。板书设计。
把一句话说生动。
一、如何把句子说生动。
二、如何扩句。
教学反思。
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