七年级上册第一课春预习导学案

七年级上册第一课春预习导学案：学习目标。

1、学习作者准确生动的用词，体会比喻，拟人等修辞手法的作用。

2、有感情地朗读全文，学会赏析清新自然语言，加深对文章内容的理解。

3、体会作者对春天无限热爱的感情；体会作者借景抒情的写作特点。

学习过程。前置作业。

1.①《春》的作者是___根据课文内容，可知此文的体裁是___

不错的，像母亲的手抚摸着你。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。

2.解释下列词语的含义并造句。

酝酿——造句：

花枝招展——

造句：3.选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项( )

a.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。b.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

c.红的像火；粉的像霞；白的像雪。d.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

4.括号里选出恰当的词语，填在横线上。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地___闹。

飞)着。小草也青得___刺。

逼)你的眼。

山___湿润。

朗润)起来了。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光___衬托。

烘托)出一片___安静。

寂静)而和平的夜。

5.按要求默写课文。

描写春花色彩鲜艳的排比句。

描写春雨细密、闪烁的句子。

6.我所了解的作者。

七年级上册第一课春预习导学案：课堂**。

1.请指出下面各句所使用的修辞方法。

a.你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(

b.东风来了，春天的脚步近了。(

c.鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。(

d.红得像火，粉得像霞，白得像雪。(

e.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨中静默着。(

f.太阳的脸红起来了。()

2.检查一下你的知识积累：请写出有关春天的诗句。

3.积累精彩的句子，你会越来越有才华。请看下面的空，你会填吗？

a.侧面烘托花多的句子。

b. “春花图”中想象的句子。

c. “春雨图”中明写春雨暗写风的句子。

d. “春风图”中引用的句子。

e.描写春雨的全景图的一句。

4.作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的内容？其中哪一个内容写得最详细？你是怎么看出来的？

5.请带着感情读第一段，体会这一段表现了作者怎样的感情，哪些词语最典型？

有何感受？6.有感情地朗读3—7自然段“绘春”部分，概括每一段的主要内容，仔细体会作者的感情。

7.体会最后“赞春”部分，分析其表达上的作用。

8.你能准确地把握作者写“春”的总体思路吗？请写在下面。

9.文中描绘的图的先后顺序可以调换吗？请说出理由。

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