小河九年制学校王明涛。
各位老师好！
今天我的说课内容是新目标英语八年级上册第四单元第一课时。
教材分析 本单元学习谈论交通工具和距离 ，学习合理安排行程，并合理选用交通工具，主要单词有。subway ,train , walk stop mile get to how far how long . 主要句型有：
how do you get to school ?i ride my bike .how long does it take ?
it takes about thirty minutes .第四单元我设计了六课时 ，我现在要说的是本单元的第一课时section a的1a 1b 1c ，主要学习本单元的基本语言知识 how does bob get to school? he takes the train 。.
还有听说训练，学好本节内容是掌握整个单元内容的前提 。通过本单元的学习培养学生的人际交往能力和逻辑表达能力。
教学目标 ：
1. 知识目标 ；
新单词 ：ride , walk , get to , take the train
句型 ;how does bob get to school ? he takes the train .
语法 ：一般现在时 。
2. 能力目标 :
1) 通过创设情境和读写使学生掌握新单词 。
2) 通过朗读和操练使学生掌握新句型 。提高学生的口语能力 。
3) 通过听和重复录音中的情景对话使学生提高听说能力 。
4) 通过本节课的学习使学生会用英语表达乘坐某种交通工具。并了解其他发达国家人们常用的交通工具 。
3. 情感态度。
通过本节课的学习使学生认真遵守交通规则 ，通过乘坐各种交通工具去了解祖国的大好河山 。更加热爱祖国 。
4. 学习策略。
帮助鼓励学生主动参与听说活动 。
5. 文化意识。
通过本节课的学习 ，使学生了解其他发达国家人们最常用的交通工具 ，从而努力学习 ，实现自己的美好愿望 。
确立教学目标的依据：
根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，也根据我国国情和外语教学大纲的要求，根据现阶段外语教学的素质教育的要求。
教学重难点。
重点：使学生掌握新单词并用一般现在时问答乘何种交通工具到某地 。依据是根据课标要求而且是本节课的新授内容 。
难点：如何正确用运所学新单词和句型，依据是学生课后不说英语，课堂时间有限 。
学情分析及教学策略。
学生已经学过了一般现在时的表达 ，以how引导的特殊疑问句也学过 ，新内容里没有学过的就是各种交通工具的名词 ，以及how does bob get to school ?he takes the train .的表达。
依据学生的年龄特点 ，设计合理的教学方法 。
教学设想。1. 创设环境 ，引入新课 。
2. 由新单词扩展到短语 ，由短语扩展成句子 。在引出今天的新句型。
3. 板书新句型 ，学生朗读理解后操练。并对学生活动进行检测 。
4. 由**引到听力训练 。
5. 出示有针对性的练习并小结 。
教学方法。听和说 。依据是根据教材内容的特点 。
教具；多**，录音机。
教学程序：1、新课导入。
为了激发学生的学习兴趣，引起注意 ，首先告诉学生今天我是骑自行车来学校的，给学生一种身临其境的感觉，导入新课。
2、新课的讲解。
本课利用多**教学手段展示形象生动的画面，配有汽车喇叭声、自行车铃声，栩栩如生。以学生上学为主线，通过学生离校的远近，选择的交通工具，将how,所引导的特殊疑问句引出并反复操练，使学生全面掌握。任务性听力训练 and write.
以及1c,pairwork其中多**展示的动画部分更具特色，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，3、反馈练习。
把下列句子翻译成英语
1） 你是怎样到学校的？我骑自行车来的 。
2） 你的哥哥是怎么到学校的 ? 他坐公共汽车 。
3） 你的英语老师是怎样到学校的 ？她坐地铁来的 。
4、小结 ;ask a student to sum up .
家庭作业 ; and write new words .
2. prepare the new lesson .
handwriting on the bb
unit4 how do you get to school ?
period 1
how does he get to school ?
he takes the bus .
he gets to school by bus .
说课稿。小。河。九。
年。制。学。校。
王明涛。
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