第一课青春舞曲教案

青春舞曲教案。

授课时间：第二周撰写人：高西强学校：枣庄七中。

所受班级：八年级1---6班。

青春舞曲》是人音版教材八年级上册的一首新疆民歌。歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。

教学目标：根据**大纲的要求，新课程的理念和初中学生的年龄特点，我确定了以下的目标：

1知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

2教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。

3情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。

教学重点与难点：

本节课重点为：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。教学难点为：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作即兴创编活动。（为歌曲编配打击乐器伴奏）

教学设计指导思想：

学生由小学升入初中，初一的学生，在心理及生理上都逐步成熟，获得知识信息的途径增多了，在学习方面形成了自己的经验，表达方式方法和小学生也有所不同，所以要求教师通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现**的技能。

教学方法手段：

采用讲授法，讨论法，演示法，练习法。

多****新疆歌曲创设情景导入新课，创设良好的**教育氛围，活跃课堂气氛。学生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律动法为歌曲伴奏编舞，让学生在轻松愉快的环境中体会和创造**。师生互动学习歌曲，用舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。

让学生自编节奏，激发学生自主**能力，合作及创作意识的培养。

教学流程图：

为了体现学生的主体地位，本节课我是这样来设计教学程序的。

1组织教学师生问好。

2创设情境导入新课。

3师生互动学唱歌曲。

4合作**表现创造。

5知识升华感悟青春。

组织形式：主要采用全班教学。

在合作**表现创造环节，将全班学生分组创编器乐伴奏，分组向全班展示。

教学过程与步骤解析：

一组织教学师生问好。

二创设情境导入新课。

同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗？现在让我们随着**来轻松一下吧。（多**放**《掀起你的盖头来》）请大家随着**击拍或者律动吧。（师生随**律动）

1师：请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的**呢？

生：新疆。师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗？（特产，新疆舞蹈等）

2体会新疆地区语言特点：

师：新疆的语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《羊肉串》中的那句台词：哎新疆的羊肉串，味道好极了！（学生模仿）

师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗？（亚克西）

那“再见”呢？（霍西）

【 “兴趣是最好的老师”，以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。】

三师生互动学唱新歌。

同学们在欣赏完刚才的歌曲之后，应该对新疆的**有一定了了解，今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌。

介绍王洛宾的生平及艺术成就。

王洛宾（1913-1996）在他的一生中，有62年致力于**艺术的创作与实践，由他创作的歌曲流传了一代又一代。大家知道他创作过哪些歌曲吗？（《达板城的姑娘》，《半个月亮爬出来》，《在那遥远的地方》）他创作过这么多的描写西部的歌曲，“西部歌王”的称号对于他来说是最合适不过的了。

下面我们就来学习他创作的《青春舞曲》。

1听范唱。让学生试着随着节奏击拍。4/4拍，并思考歌曲所表达的情绪？（活泼，欢快，青春活力）