第一课教案

第一课闽越族的古都—福州。

教学目标。基础知识

了解福州闽越族活动情况；无诸开闽的历史事迹以及八姓入闽的史事。

知道昙石山文化的基本情况。

能力训练过程方法通过引导学生阅读课文归纳知识点，培养学生归纳知识的能力，通过引导读图加深对课文的理解，培养学生读图识史的能力。

情感态度价值观通过了解先民在福州地区的劳动生息，培养学生的热爱家乡、建设家乡情感和自豪感。

教学重点昙石山文化的基本情况。

教学难点帮助学生理解先民生活情境内以及随着民族融合闽越的消失。

教学方法阅读归纳讨论**等。

教学过程。导入新课：

教师讲述：提问：我国境内已知的最早人类是什么人？我们福州市什么时候有人类活动？是什么人？在**呢？

组织学生学习和**新课。

一、昙石山文化。

启发学生从生活时代、主要活动、生产生活等方面进行了解。

1、福州市已知最早的人类是什么人？

2、发现时间是什么？

3、发现地点中**？

4、距今多少年？

它带有浓厚的闽文化色彩，是中国东南沿海一带重要的、具有代表性的文化遗址。

想一想：为什么闽江下游两岸会成为福州先民的发祥地？

二、闽越族。

启发学生从生活时代、主要活动、生产生活等方面进行了解。

1、闽越族的生活习俗与中原夏族有什么不同？

2、闽越与中原的交往哪些？

三、无诸开闽。

1、无诸对福州开发的贡献有哪些？

2、什么时候福建开始设区域建置？

3、汉后福建了取得怎样的发展？

四、八姓入闽。

1、中原地区人民大规模南迁是什么时候？原因是什么？

2、八姓入闽指哪八姓？

3、八姓入闽对福州发展的影响有哪此？

4、福州民族融合与民族关系怎样？

巩固小结。指导学生当堂完成课本第5页自我测试题。

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