课题名称：第一单元透视经济现象第一课商品的交换和消费。
授课班级：动漫19—22 课型：新授教案序号：1—2
认知目标：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，理解价值规律的作用。
情感态度观念目标：正确看待商品**的变化，形成正确的金钱观念，培养效率意识、质量意识和创新意识。
运用目标：能用价值规律分析商品**变化情况。
教学难点：了解商品的基本属性；掌握价值规律和影响**变化的因素。
教学重点：自觉运用价值规律。
教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设备：运用多**教学展示**及教学内容。
教学手段：**、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。
课前要求】明确本学期的学习任务，做好课堂要求，针对动漫学生特点，重点要求上课期间注意力集中，不能将绘画作业带到文化课中。
导入新课】运用情景导入，请学生分析我们身边常用的生活用品，或食品的**变化，引起学生学习经济常识的兴趣。
讲授新课】第一课商品交换与消费。
一、 商品和货币。
1． 商品和商品的基本属性？
同学们天天都与商品打交道，那么究竟什么是商品呢？（提问）
此环节充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂讨论中。
1）商品是用来交换的劳动产品。
这个定义包含两层意思：
第一， 商品生产者生产的商品不是用来自己消费的，而是用来与他人交换的；
第二， 商品不是自然物，而是劳动产品。并不是有用的东西就是商品，阳光、空气有没有用？当然有，但它不是劳动产品，是大自然奉献给人类的宝贵财富，但阳光和空气却不是商品，因为它不是劳动产品。
2） 商品的基本属性：商品的使用价值和价值。
什么是使用价值？
就是商品能够满足人们某种需要的属性。如饼干可以充饥，衣服可以抵御寒冷，汽车可以用来代步，钢笔可以满足于人们写字的愿望，等等。总之，使用价值就是商品能够满足人们某种需要的一种特性。
什么是价值？
价值就是凝结在商品中的人类劳动。一个商品的价值大小，不是看它的作用大小，而是看它消费了多少人类劳动。 汽车为什么比自行车的价钱贵？（提问）。
老师：因为生产一辆汽车要比生产一辆自行车要消费更多的劳动力。
为什么土鸡比良种鸡卖得贵？请一个同学起来回答。
老师：土鸡比良种鸡卖得贵，不是因为土鸡好吃，而是因为生产一个土鸡要比生产一个良种鸡要消耗更多劳动力和劳动时间。土鸡一般要半年以上，而良种鸡只需要两个月就长大了，可以销售了。
显然生产一个土鸡蛋要比生产一个良种鸡要消耗更多的劳动量。
现在大家明白了：为什么生产一公斤**肯定要比生产一公斤生铁要消耗更多的劳动时间，要付出更多的劳动，因此**的价值比生铁的价值要大得多。
总之，商品所消耗的劳动时间越多，其价值越大；相反，如果消耗的劳动越少，则其人价值越小。航空母舰显然比一只木船价值大得多，因为生产航空母舰要消耗亿万个劳动力。因此：
3）商品是使用价值和价值的统一体。
举例：物美价廉、物有所值。
2．货币的基本职能。
1）货币的产生。
提问：请同学们思考是先有商品呢？还是先有货币？
简单讨论后陈述理由。
总结：货币是商品交换的产物，是用来满足商品交换的需要而产生的。
商品交换最初是物物交换，如一头牛交换两头猪，一只羊交换五十斤粮食，一件皮衣交换二十个西瓜。这些都是物物交换。
然而随着商品越来越多，大量的商品需要卖出去，可是你手里的商品我并不需要，我只需要把我的商品交换出去就行了，于是人们约定，任何商品都可以换成羊，羊就成了最初的货币，谁的羊多，谁的财富就多。后来人们发现羊需要每天哺养，而且还可能死亡，一旦死亡就是主人的损失，所以人们又约定把贝壳做为一般等价物，即货币。贝壳不需要天天哺养，而且不会死亡。
于是人们纷纷把商品换成贝壳。
然而贝壳并不是每个地方都有，数量不多，引起贝壳这种一般等价物**困难，而且时间久了，贝壳也会脆烂。
随着金属材料的出现，人们后来让金属材料充当货币，如中国早期的刀币、铲币、**、**等等均充当货币。然而金属大量充当货币，不便于携带，你拿一千个铜钱可能拿得动（十二个铜板串在一起称为一吊），如果叫你拿一万个铜钱就不行了，所以人们后来又发明了纸币。如果一个人带个几。
十、百把万元，并不困难。所以纸币非常便于携带。
然而大量的纸带在币上又害怕土匪抢，于是人们又发明了电子货币。你们身上的银行卡就是电子货币，你带五百亿、一千亿元都带得走，而且不显眼，非常安全。这样电子货币就产生了。
那么究竟什么是货币呢？
2）货币的本质。
货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
3） 货币的基本职能。
提问：请同学们讨论货币的作用。
价值尺度和流通手段是货币最基本的职能，也就是最基本的作用。
a、价值尺度
价值尺度是指任何商品都可以用货币来衡量它的价值多少，如一件衣服价值二百元，一斤肉价值二十元，一饼矿泉水价值一元五角。总之，任何商品都可以用货币来衡量它的价值量的大小。世界上单个商品价值量最大的恐怕是航空母舰，它价值几十亿美元。
b、流通手段。
最初的商品交换是物物交换，即商品——商品；货币出现后，商品交换形式变成：商品—货币—商品。如：
先把五千斤粮食换成一万元人民币，然后用一万元人民币去买回自己所需要的一台价值一万元的夜晶彩电，而不是农民把五千斤粮食给电视厂商挑起去，然后又拿回电视。人家电视机生产商不不需要你五千斤粮食，它只需要你手中的钱。在这里，货币就充当了商品交换的媒介，或者桥梁、中介的作用。
4）货币的其他职能。
货币除具有以上两种职能外还有贮藏手段、支付手段和世界货币的职能。
知识拓展】纸币可以取代金属铸币。金属铸币难以大量发行，纸币可以大量发行。但如果纸币过量发行的话，社会上的“钱”就多了，物价就会**，纸币随之贬值，这样通货膨胀就产生了。
例：国民党统治中国大陆时代，一九三五年一百元法宝纸币可以买两头牛，可以时间到了一九四九年五月的时候，一百元钱连一粒米都买不到了。这就出现了历史上罕见的通货膨胀。
因为国民党眼看政权要倒台了，为了搜刮民脂民膏，为了维持战争经费开支，于是疯狂印刷纸币，印刷钞票，不计一切后果，结果造成了极度的通货膨胀，纸币基本上形同废纸，那个时候钞票要用箩筐挑，口袋装才能到市上购买少量的东西。
人民币是我国的法定货币，虽然现在我们也有通货膨胀，但是我国现阶段的通货膨胀是可以控制的，是轻度的，绝不会出现国民党时代那种恶性通货膨胀现象。因为我们国家是要讲信用的，**是有信用的。国民党乱发纸币其实就是不讲信用的表现。
课堂讨论】你认为金钱该如何获得？
二、**和价值规律。
1．影响**变动的因素。
1）价值决定商品的**。
案例：有个广告说上班坐公交要花一元钱，坐地铁要花两元钱，打车起步十元，要是自己有车……
提问：为什么地铁票价再涨得多么高也不会比打的的价钱高，更不会比自己买车价钱高呢？
因为真正决定商品**的东西是商品本身的价值即价值决定**。也就是说一辆宝马轿车的**再降也不会比一辆自行车**低。一公斤鸡蛋**再低，也不会比一公斤马铃薯便宜。
因为毕竟生产一公斤鸡蛋需要付出的劳动量远远超过生产一公斤马铃薯的劳动量，所以鸡蛋的**肯定比马铃薯高。
案例：可是2024年非典时期，白萝卜曾经卖到8块钱一斤，比鸡蛋的价钱还高，为什么会出现这种时涨时跌的现象呢？（提问）
学生讨论后以小组的形式找答案。
2）供求影响商品的**。
师：物以稀为贵，当时有些谣言也说吃白萝卜可以防非典，所以市场上对白萝卜的需求量大增，导致供不应求，从而影响了商品**的变化，请同学们从我们的身边找到供求影响**的例子。
3）价值规律的基本要求和表现形式。
在现实生活中我们发现，即使供不应求，无论如何生铁也卖不出**的价钱；即使供过于求，宝马也不可能卖成夏利的价。这是为什么呢——价值规律。
a、价值规律的基本要求：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
现在市场上的大米假定为每公斤价值五元钱，如果你硬要每公斤一元钱去买，强行买卖，这就不是等价交换，人家肯定不会卖给你。因为你不按照等价交换原则行事，违背市场规律。
如果你用一只大公鸡去交换一公斤大米，你肯定也不愿意，因为这也不是等价交换。商品的**多少最终取决于生产该商品所付出的社会必要劳动时间，社会必要劳动时间消耗越多，其**越高，消耗越少，其**越低。虽然供求关系影响商品**，供不应求的时候，商品****，供过于求的时候，商品下降。
但是商品的**始终是围绕价值上下波动，决不会偏离太远，不可能出现**卖出生铁的价这种现象。
b、价值规律的表现形式——商品**受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
2、价值规律的作用。
1）调节生产资料和劳动力在个生产部门的分配。
当某种商品在市场上多了，供过于求了，生产者眼看赚不到钱，所以会自学压缩生产规模，甚至干脆不干了。如当猪肉烂市以后，喂猪的人大大减少了，很多农户干脆不养猪肉了。相反如果市场上猪肉少了，猪肉又能够卖上十几、二十元一斤，那么社会上肯定有更多的人愿意养猪，因为养猪可以赚大钱了。
这时有更多的猪肉商品生产者投入资本扩大生产规模，进入养猪行列。
可见价值规律确实能够自发调节生产。
2）刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率。
你生产一双同样质量大小的皮鞋，与我生产的一双同样质量大小的皮鞋，都是卖300元，然而由于我的技术水平高，我可能五分钟就生产出来了，而你可能需要大半天才能生产出来，在这种情况下谁赚的钱多呢？当然是我，因为你的皮鞋**与我的皮鞋**卖价是一样的，而我却在一天之内比你生产更多的皮鞋，肯定我赚钱多，发财快。所以，在价值规律的推动下，商品生产者追求技术的改进，降低商品生产的劳动时间，提高劳动生产率。
目的就是赚更多的钱。
3）促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
谁的产品***，产品产量又多，**适中，那么谁就会占领市场，从而获得更大的利润。为此商品生产者要做到：“人无我有，人有我优，人优我转”。否则就有可能被淘汰。
课堂小结】这节课我们认识了“经济”两个字，了解了我们生活最常见的两个词，“商品”和“货币”，希望大家能从更好的利用价值规律，指导自己的生活及今后的创业。
课后作业】学习指导相关内容。
板书设计】第一单元透视经济现象。
第一课商品的交换和消费。
一、 商品和货币。
1． 商品和商品的基本属性。
1） 商品的含义。
2） 商品的基本属性：使用价值和价值。
3） 商品时使用价值和价值的统一体。
2． 货币的基本职能。
1） 货币的产生。
2） 货币的本质。
3） 货币的基本职能——价值尺度和流通手段。
4） 货币的其他职能。
第一课教案
教材简析 红 黄 蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色 复色，在以前的教材中都是以调色 色谱等形式向学生介绍的。而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。教学目标 1 通过让红 黄 蓝三原色互相流动 混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。2 用搅拌 流淌 吹，等方法引导...
第一课教案
第一课好朋友 课时 课题你的名字叫什么。教学目的消除师生之间 学生之间的陌生感，使学生对音。乐课和 老师多一份亲切感 学习以 的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加 实践活动。重难点感受 玩具兵进行曲 教学环节。一 听 进入教室，拍手踏步。学生在门口排队，听着 玩具兵进行曲 进入教室。进入教室后，到...
第一课教案
课题 1 我们的民族小学学科 语文 年级 三年级 教学设计。教学过程中闪光点与不足。知识与能认识 坝 傣 等5个生字。会写 坪 坝 教力目标等12个字。能正确读写 坪坝 穿戴 打学扮 等19个词语。目过程与方正确 流利 有感情地朗读课文，读出对这标法目标所民族小学的喜爱之情。情感与态背诵自己喜欢的部...